【正文】 。完成2015體質(zhì)健康測試，接待做好了本的兩次全校體檢活動等。無嚴重不良行為學生?？傊?，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。3．本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。實行值日教師全天候值班，全體教師牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，確保了師生的人身安全。二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。為此，我們建立德育工作領導小組，另外，協(xié)同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。為此，學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學年的考核中。塔山鎮(zhèn)韓坡小學 2014年6月20日第二篇：小學德育工作總結小學德育工作總結本學期，我校能根據(jù)德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為目標，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展校園之星活動。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。4．升旗不能全部佩戴紅領巾、穿校服。三、上級任務完成情況本學年完成了上級領導部門的布置的各項工作，如開展了班主任優(yōu)秀案例征集活動、河北省中小學德育工作創(chuàng)新案例征集活動、清明節(jié)系列文明祭掃及網(wǎng)上祭英烈活動、奮發(fā)向上崇德向善愛國主義讀書教育活動。（三）、家校合作，本中召開春季、秋季學生會各一次，舉行家長學校講座一次，多次下發(fā)征求家長意見表，聽取家長的意見和建議。2015年1月四一班段**同學在小區(qū)撿到身份證交到保衛(wèi)科，2015年12月1日五一班王**學校一樓臺階撿到千足銀手鐲一個交還失主，同學們能做到拾金不昧，積極主動上交凌云保衛(wèi)科，受到一致表揚。進一步建立建全德育工作制度我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度，優(yōu)秀學生的評比制度，以重大節(jié)日或紀念日為主題的活動制度，學生違規(guī)規(guī)處理程序，以使德育工作經(jīng)常化、制度化。現(xiàn)將本德育工作總結如下：一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質(zhì)量。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛(wèi)生角，通過開學初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,、把課堂教學作為德育工作的主渠道。十一月份，我們學校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會，以培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣等，增強學生的紀律意識、安全意識和責任意識。在這次賑災活動中，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學校。成立了由校長任組長、教誨主任、少隊輔導員、班主任及科任教師參與的德育工作領導小組，實施德育工作amp。我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《小學德育綱要》、《教師行為標準》、《小學生守那么》、《中小學生日常行為標準》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，到達調(diào)動全體教師工作積極性的目的。加強德育陣地建立，是我校一直十分重視的工作。我們在認真學習了中央文件和總結了我區(qū)多年德育工作的經(jīng)驗后提出了“陽光德育”的理念。德育的能力也是不同的，因此，要使“陽光”普照，就必須分出層次，小學生要注重的是規(guī)范的基本言行教育，實踐。開放性的策略。為了使“陽光德育”具有原動力。同時我們又組織學生重點研究近代與當代，眼前與身邊的傳統(tǒng)美德的故事，使學生明白，傳統(tǒng)美德離我們并不遙遠，它在我們的生活里，在我們的班級里，在我們的家庭中，父母、老師身上有美德，鄰里之間有美德，工人、農(nóng)民身上有美德，同學中有美德，我們學生身上也有美德。老師在教學中尊重學生的每一次發(fā)言，每一個回答，每一個疑問，他們不僅對優(yōu)秀學生是這樣做，對學習有困難的學生也是這樣做。為了把德育帶入課堂教學，我們把“封閉性”的教學改造為“開放性”的教學，突出師生的互動，我們讓學生把課堂中感悟到的德育體現(xiàn)在生活、社會實踐中，同時把生活、社會實踐中遇到的問題帶回到課堂中研究，深化道德認識，從而使道德認識真正活起來。（3）在勞動生活中養(yǎng)成艱苦樸素的習慣。針對這一情況，我們在全省率先進行青春期教育，我們請有關專家講人的成長過程，使學生認識到青春期是一種成長的過程，不用大驚小怪，更不用驚慌，恐懼，面對自己的成長應該更加注重道德的發(fā)展，發(fā)展親情和友情，學會與同學搞好合作，追求共同進步。學生的道德水平明顯提高，好人好事逐漸增多。春天，讓學生參加播種，或田間管理，秋天讓學生參加收割或果實的處理，在勞動中讓學生體驗“粒粒皆辛苦”的道理，從而教導學生愛民勞動的成果，要關心農(nóng)民，要為農(nóng)村的發(fā)展服務。總之，在中共中央加強和改進未成年人思想道德建設精神的指導下，我們經(jīng)過一年的努力，形成了具有朝陽特色的“陽光德育”，它為我們朝陽進一步強化德育工作，把德育放到素質(zhì)教育工作的首位，開設了康莊大道，我們要在實踐的基礎上，不斷改進，從而讓“陽光德育”放射出更加奪目的光彩。我區(qū)的少年宮藝術人才多，我們利用這一優(yōu)勢努力用審美藝術來培養(yǎng)學生們健康的心靈，我們讓少年宮的老師們走出“宮殿”，走向?qū)W校指導學生，在基層學校，他們組織了“器樂”“繪畫”“聲樂”等等少年社團，他們指導學生 0 主，學習基本的樂理知識，繪畫知識，組織學生參加各類藝術活動，從而使學生得到藝術的熏陶，心靈開始變得更加純潔，思想更加活躍，道德水準也有了明顯的提高，學生的個性在藝術的熏陶開始產(chǎn)生、萌發(fā)、形成。德育隊伍的專業(yè)化是提高“陽光德育”的重要一步，我們開展“陽光德育”后，首先對班主任的專業(yè)化進行了規(guī)劃與研究，我們的目標是經(jīng)過 2 年的努力把班主任培養(yǎng)成會領導班級的德育工作，會協(xié)調(diào)各學科教學、會全面提高學生素質(zhì)，會進行日常班級管理，會組織校外、課外活動，會聯(lián)系家庭、社會進行教育的合格班主任。我們把他們的經(jīng)驗介紹給中小學，把握了學生心理發(fā)展的節(jié)奏。在勞動中體會勞動的快樂，勞動的意義與價值。“選擇—養(yǎng)成”主要是指學生針對自己的實際選擇適當?shù)牡赖履繕?，學生在實現(xiàn)道德目標的過程中逐漸養(yǎng)成學生的道德行為，所以我們提出學生的目標要具體，要精細。學生在課堂里把老師老師的教育行為看在眼里，記在心中，默潛移默化地進行了生動的道德教育，享受到德育陽光。用人文精神改造課堂，優(yōu)化道德認識。傳統(tǒng)美德是經(jīng)歷了五千文明史積淀下來的，相對穩(wěn)定的，