促進(jìn)幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展的路徑(完整版)
【正文】 目標(biāo)，如果我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我又會(huì)給自己設(shè)定更高層次的目標(biāo)，一次次目標(biāo)達(dá)成后，我相信自己做得更好，能夠不斷地自我突破?？梢哉f(shuō)，有了強(qiáng)烈的專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，教師就能在教育工作中產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，并在專業(yè)上獲得發(fā)展。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的框架和藍(lán)圖，對(duì)其專業(yè)成長(zhǎng)起著重要的指導(dǎo)作用。 雖然幼兒園教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃存在差異性，但都是積極向上的、主動(dòng)發(fā)展的。x教師在其專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中一直在勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，如積極參加學(xué)歷進(jìn)修，從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后繼續(xù)參加大專和本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)x教師還積極參加幼兒園內(nèi)外的各種教師培訓(xùn)，主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)，勤于鉆研等。 二、幼兒園：搭建平臺(tái)與支持成長(zhǎng)x教師剛?cè)肼毜臅r(shí)候，幼兒園就為其配備了一名導(dǎo)師，指導(dǎo)x教師的專業(yè)成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，幼兒園還要積極為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師能夠不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)、理論，更好地勝任幼兒教育工作。 三、政府部門：出臺(tái)政策與培養(yǎng)名師此外，還應(yīng)努力改善名師培養(yǎng)對(duì)象的工作條件，對(duì)于經(jīng)審定符合名師培養(yǎng)目標(biāo)的各級(jí)名師，相關(guān)部門要頒發(fā)證書(shū)，并相應(yīng)地提高其福利待遇。在培養(yǎng)期間，名師培養(yǎng)對(duì)象要完成規(guī)定的經(jīng)典書(shū)籍的閱讀，并撰寫相應(yīng)的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，這可以幫助名師培養(yǎng)對(duì)象豐富知識(shí)；六是著書(shū)立說(shuō)，即要鼓勵(lì)名師培養(yǎng)對(duì)象積極養(yǎng)成善于積累、反思、總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)良習(xí)慣，并逐漸形成自己的一套教育思想與教育特色。 經(jīng)費(fèi)支持是名師培養(yǎng)的重要物質(zhì)條件保障，政府相關(guān)部門要把名師培養(yǎng)所需要的經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，設(shè)立名師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為名師培養(yǎng)工程的實(shí)施提供資金支持。 (三)實(shí)行多種培養(yǎng)方式然而，要打造一支高素質(zhì)、高水平的幼兒園教師隊(duì)伍，還離不開(kāi)政府相關(guān)部門的政策支持。而被評(píng)教師在此過(guò)程中也能夠不斷擴(kuò)展自己的教學(xué)視野，提升教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力和自我反思能力；另一方面，幼兒園還可以組織教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面的觀摩和研討，組織教師學(xué)習(xí)如何觀察解讀幼兒，就教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，并在研討中幫助教師明確問(wèn)題，探討原因和解決策略，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。 具體來(lái)說(shuō)，幼兒園一方面應(yīng)組織本園教師積極參加職后繼續(xù)教育，促使教師的專業(yè)理論進(jìn)一步系統(tǒng)化，不斷提升學(xué)歷水平和專業(yè)水平；另一方面，應(yīng)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的兩種路徑，為本園教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)，尤其是幼兒園骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，需要幼兒園為其搭建發(fā)展平臺(tái)。此外，幼兒園教師還要經(jīng)常反思自身和他人的差距，進(jìn)行自我教育，努力追求自我完善，不斷提高自身專業(yè)水平。對(duì)于專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，最難的問(wèn)題不是應(yīng)用新的理論知識(shí)，而是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這就要求養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣和善于反思的能力?！币?yàn)橛辛诉@樣的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了自己3～5年的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，x教師就能朝著自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)不斷努力提高自己。 (二)幼兒園骨干教師要積極地進(jìn)行自我教育來(lái)源：福建師范大學(xué)教育學(xué)院”可見(jiàn)，x教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中是有強(qiáng)烈的專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)的，這使得她不論遇到什么棘手的問(wèn)題，都堅(jiān)信它是自己專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的一部分，從而努力自我突
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