【正文】 的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。第四單元“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”好奇是孩子的天性，面對(duì)大千世界，充滿(mǎn)新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。重視生活情感的陶冶。五、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。（4）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。教材即使“學(xué)材”，便于學(xué)生與教科書(shū)直接進(jìn)行對(duì)話。在活動(dòng)和游戲中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（二）教材內(nèi)容特點(diǎn)：品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目的的生活型綜合課。因此，《品德與生活》以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。五、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。本冊(cè)包括了四個(gè)單元《溫暖的家》、《美麗的春天》、《快樂(lè)的星期天》和《火熱的季節(jié)》。如第二單元的第一個(gè)主題“春天在哪里”中，教材共安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“尋找春天”、“走進(jìn)春天”和“留住春天”。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，如《快樂(lè)的星期天》中的第二個(gè)主題“爸爸帶我去做客”；課堂也不僅限于教室，而是擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其它生活空間，如《美麗的春天》中的第二個(gè)主題“我和小樹(shù)交朋友”；時(shí)間可以在與學(xué)校其它活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中彈性地延展，如《溫暖的家》中的第一主題“我的家”就可以與二冊(cè)語(yǔ)文中的第二個(gè)單元相聯(lián)系，這一單元的內(nèi)容很有彈性，不能僅限于課堂，時(shí)間也不能局限在短短的三周內(nèi)，而應(yīng)安排一些活動(dòng)來(lái)延展；本冊(cè)教材編排了很多圖畫(huà)，這主要是針對(duì)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，圖畫(huà)可以引起孩子的興趣，但老師千萬(wàn)不能把它上成看圖說(shuō)話課，教學(xué)中要改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不宜全部量化，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。行為與習(xí)慣（1）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)自己，了解自己的雙手和大腦。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。四、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。第三課我為家人添歡樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。朋友多快樂(lè)多。指名說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。課前準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。（2）對(duì)風(fēng)的利用的暢想。我們也能制造風(fēng)。（播放風(fēng)在生活中作用的投影片。在學(xué)生發(fā)表建議時(shí)，教師不能打消學(xué)生的積極性，對(duì)有創(chuàng)造性的想法及時(shí)鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？（4）學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……（2）掉牙時(shí)……（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。三、情境表演師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。突出養(yǎng)成教育的要求。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的教學(xué)體系。樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。（2）要克服“僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。四、教學(xué)進(jìn)度安排第1 周我的家第2周 我的事情我來(lái)做第3周我為家庭添歡樂(lè)第4周 春天在哪里第5周 我和小樹(shù)交朋友第6周和風(fēng)在一起第7周 種養(yǎng)一棵花第8周我們?nèi)ビ瓮娴?周爸爸帶我去做客第10 周看電視第11周互相提個(gè)醒第12周學(xué)會(huì)看天氣第13 周 迎接暑假。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開(kāi)放的課堂。（3）知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。突出 “活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚?？學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)：（１）人的皮膚有什么用處？（２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受啊！說(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。五、實(shí)踐操作了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)分組展示自帶藥品教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書(shū)舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說(shuō)明看書(shū)的正確方法。一、引入：１、屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它