(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)烏鴉和狐貍(完整版)
【正文】 ？請(qǐng)大聲說(shuō)出你們看到的美景吧！(課件展示令人賞心悅目的荷塘美景：碧綠的荷葉挨挨擠擠，亭亭玉立的荷花嬌媚動(dòng)人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人。②學(xué)生嘗試交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。白居易字樂(lè)天，是唐代著名詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)，他的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。跡：分析結(jié)構(gòu)和筆順，擴(kuò)詞，理解“蹤跡”。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開(kāi)。在這里安排了多種形式的讀，力爭(zhēng)讓學(xué)生把古詩(shī)讀正確、讀流利，讀出韻律。小艇：船。(學(xué)生齊讀)，思考：你最欣賞其中的哪個(gè)字？(1)師引導(dǎo)：這么多的白蓮是小娃瞞著荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，這時(shí)候，你會(huì)想些什么呢？(2)指導(dǎo)讀出緊張、高興的心情。(2)理解：不解——不懂得，不明白，不知道。)4．猜詩(shī)人的行為、心理：(1)詩(shī)中不僅藏著一幅幅美麗的、有趣的畫(huà)面，還藏著一個(gè)人呢？你們猜，他是誰(shuí)？(2)你猜白居易此時(shí)正在岸邊干什么？(窺視、偷笑。3．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。題目中“將”指誰(shuí)?“相”又是指誰(shuí)?“和”的意思呢?二、走進(jìn)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心，邊聽(tīng)邊想：課文主要講了哪三個(gè)故事?指名說(shuō)后再讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。(1)指名讀課文第1～10自然段。)②藺相如理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?！爸坏谩闭f(shuō)明秦王的“客客氣氣”，是無(wú)可奈何，沒(méi)有別的辦法，不是甘心失敗。教師在教習(xí)生字詞語(yǔ)的時(shí)候采用圖片引入的方式，讓學(xué)生用直觀的方法了解詞語(yǔ)的意思，效果較好。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)人的姓氏文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生選詞造句。二、課文分析。（3）活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。多方式朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：姓氏歌趙錢(qián)孫李李張胡徐許教學(xué)反思：《姓氏歌》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)，對(duì)姓氏歌的學(xué)習(xí)，孩子們更多的了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并且產(chǎn)生熱愛(ài)之情。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳朗讀小組。大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生對(duì)我國(guó)姓氏文化進(jìn)行進(jìn)一步的了解，進(jìn)而拓寬孩子們的視野。趙錢(qián)孫李周 吳鄭陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊王馮 朱秦尤許何呂施張孔曹?chē)?yán)華金魏陶姜哪位同學(xué)還可以說(shuō)出更多的百家姓？大家交流姓氏故事。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，有利于進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。）齊讀課文，學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、生字卡片、姓氏卡教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)姓氏歌姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”等十二個(gè)生字。三、布置作業(yè)。藺相如為什么能“理直氣壯”?(因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國(guó)理屈，趙國(guó)就占了理，所以他能理直氣壯地說(shuō)。(2)先在小組內(nèi)交流解決。生提出不理解的詞語(yǔ)當(dāng)場(chǎng)交流解決。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容，感受人物形象。板書(shū)設(shè)計(jì)：偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開(kāi)童真童趣第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)將相和五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡(jiǎn)介《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記四、感情朗讀，背誦全詩(shī)1．指導(dǎo)學(xué)生想象古詩(shī)的內(nèi)容，練習(xí)背誦。①導(dǎo)學(xué)：浮萍究竟是什么樣的呢？②看，這就是浮萍，它是一種漂浮在水面上的植物。(齊讀)(4)引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺(jué)得小娃的這種“偷”可惡?jiǎn)幔?5)你有過(guò)偷偷地做一些類(lèi)似的惡作劇的經(jīng)歷嗎？(6)小結(jié)：對(duì)呀，一個(gè)“偷”字，形象地表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)小娃的喜愛(ài)之情。①小娃欣賞著美
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