【正文】 幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力。①“走出去，請進(jìn)來”，組織教師進(jìn)行特殊教育專題培訓(xùn)，請?zhí)亟探逃龑＜疑W臨講學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。三、工作措施（一）貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系建設(shè)。下迪中心校2010年2月第二篇：2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點，以醫(yī)教和康教結(jié)合為突破口，深化特殊教育課程改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。（3）、是重視學(xué)歷進(jìn)修。認(rèn)真制定畢業(yè)班教學(xué)計劃，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析。（1）、聚焦課堂教學(xué)我們要深化校本教研機(jī)制，結(jié)合六個一教育教學(xué)大練兵活動，解決教師在自身教學(xué)實踐中遇到的問題，使課題研究走向更縱深處。尋找突破點，抓好學(xué)校微型課題研究各校要根據(jù)自己的本校的實際情況，從某一學(xué)科入手，尋找一個突破點，進(jìn)行一項專題研究。第一篇：2009——2010學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃2009—2010學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，立足課堂改進(jìn)教學(xué)方法，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在教師專業(yè)化發(fā)展與教研能力，學(xué)生學(xué)習(xí)與個性發(fā)展方面有新的突破。完善制度，落實教科研活動（1）完善各種制度：學(xué)習(xí)與培訓(xùn)制度、教師業(yè)務(wù)月查制度、聽評課制度、教研活動制度、教學(xué)質(zhì)量考核評價制度。努力探索有效性課堂教學(xué)教學(xué)（即教師有效組織、有效指導(dǎo)；學(xué)生有效參與、有效體驗、有效練習(xí)）的途徑和方法。聚精會神抓教學(xué)，是學(xué)校教育發(fā)展的必然選擇，也必將使得教師課程的執(zhí)行力得以提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)出新的佳績。根據(jù)局合格學(xué)歷和高一層次學(xué)歷要求明確任務(wù)，鼓勵廣大教師通過自學(xué)、函授、遠(yuǎn)程教育等途徑進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，取得了高一級的學(xué)歷證書。二、工作要點科學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。深入學(xué)習(xí)特殊教育三類課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實施方案，結(jié)合我校實際，開足開齊各類課程，規(guī)范課程設(shè)置及課程實施行為。②利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師自主時間，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀教育刊物，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。③強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。深入教學(xué)一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級了解學(xué)生狀況，及時指導(dǎo)教師調(diào)控教學(xué)。各教研組活動有計劃、定時間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動上報表，周一集中進(jìn)行教研。本著“課題引領(lǐng)、工作同步”的指導(dǎo)思想，把課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的職能。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真撰寫社團(tuán)綱要，制訂活動計劃，目標(biāo)要明確，措施要得力，效果要凸顯。六、切實抓好畢業(yè)班及其它常規(guī)工作。各社團(tuán)學(xué)生的協(xié)調(diào)及穩(wěn)定。各功能室使用情況督查。期中檢測及總結(jié)。學(xué)生查字典漢字識字比賽。教師各項材料的匯總與上交。試想每個月收獲一點，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升；其第二管為潘校長和教務(wù)處一起進(jìn)入課堂聽推門課，即我們上學(xué)期進(jìn)行的聽常規(guī)課活動，本學(xué)期將繼續(xù)堅持并擴(kuò)大聽評課的面積；第三管為教研組內(nèi)研討課，課例研究活動。通過討論，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。實施有效教學(xué)，要從好方法、好習(xí)慣等方面引領(lǐng)教師、學(xué)生享受課堂，提高課堂教學(xué)即時效率。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將全力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。加強(qiáng)質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。主題性教研活動是對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑，也是提高教師適應(yīng)新課改要求的良好方法。（六）練好本領(lǐng)，提高素養(yǎng)，樹立教師的良好形象。三、教研組工作重點：加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。本學(xué)期我們將更注重切實解決實際問題，概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，聚焦課堂，讓傳統(tǒng)的科學(xué)教研活動煥發(fā)出新的生機(jī)，成為學(xué)校教研的主流形式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。提高課堂教學(xué)效率。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐。開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際，制訂教學(xué)計劃，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。但從有效教學(xué)的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學(xué)的有效度、結(jié)構(gòu)性、科學(xué)性、價值取向等方面需進(jìn)行研究。結(jié)合新課改理念，每周一篇實用性強(qiáng)、有針對性的學(xué)習(xí)筆記。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)。加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與研究，確保課程改革順利實施。（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及