【正文】 進行準確表達等；③牢記教材實驗或重要結(jié)論性語句。（4）不能正確使用學科專用術(shù)語系統(tǒng)回答問題28題生態(tài)系統(tǒng)的的考察，第四小題“根據(jù)實驗裝置及右表數(shù)據(jù)，分析人工浮床技術(shù)對次級河流中水質(zhì)凈化的主要作用是”本題目分值三分，要分兩條回答，學生在答題時沒有合理歸類，沒有運用專業(yè)術(shù)語導致失分嚴重。（5）試題盡可能向全國卷靠攏（1）更注重過程與方法，加強對靈活運用所學知識解答能力的考查（2）更重視語言表達的專業(yè)性，嚴謹性。因而該試卷對知識點考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識點分布的合理性。補充物理學習中必備的數(shù)學知識，提高用數(shù)學知識解決物理問題的能力。三、今后的對策加強物理學習方法的指導?！峨妶觥愤@部分內(nèi)容與高一的力學知識結(jié)合非常緊密，從學生的答題情況統(tǒng)計可看出，凡是與高一力學知識聯(lián)系的題目，得分率都很低。平均分期望值為55分左右。由于我們實驗部分復習比較到位，實驗題得分率較高，其它部分則比較一般，基本達到了我們的要求。綜合分析物理問題的能力較差這次考試發(fā)現(xiàn)學生對狀態(tài)的分析和運動過程的分析比較混亂。一些過時的學習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。教學過程中要用到的數(shù)學知識不能完全依賴于數(shù)學老師，因為有的數(shù)學知識在數(shù)學課程中還沒學到，而物理先要用到，這時物理老師有義務(wù)補充物理學習中必備的數(shù)學知識。（2）既注重基礎(chǔ)知識，又突出能力考查通過對試卷的分析可看出，選擇題的第1—15題和非選擇題的第225題主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握，而選擇題的第1623題和非選擇題的第2228題則側(cè)重于考查學生的理解、分析和推理能力。二、考情分析本次考試90分以上有2人，80分以上11人，及格人數(shù)70人。三、今后教學措施通過本次考試，對學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有進一步的了解，從而調(diào)整以后的教學方法，針對學生的情況而采用不同的方法。加強學習方法的指導 ①針對生物學科的特點，繼續(xù)加強有關(guān)學習方法的指導和做題技巧的的指導。本次考試能站在一個宏觀的角度，堅持“考”服務(wù)于“教”，服務(wù)于“學”的原則，強化考試的激勵、診斷和反饋功能。將開放題引入試卷，引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”、“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進行思考并用他們自己的觀點表達的機會，要求學生建構(gòu)他們的思維反應而不是選擇一個簡單的答案，允許學生表達他們對問題的深刻理解。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。五、改進策略這些問題的存在必須引起高度重視，認真總結(jié)，深刻反思，及時整改，針對以上存在的問題，對來期教學工作提出如下改進策略。一抓備課。（1）業(yè)務(wù)學習做到有計劃、有目標、有內(nèi)容、有考勤、有記載。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，探索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。寫出加點字的音節(jié)這個小題大部分學生都寫對了音節(jié)，但標聲調(diào)不準確或不規(guī)范，導致失分較多。不足：錯誤最多的地方是學生添字漏字嚴重，背誦不準確。歸納自然段中場景，學生歸納不全，語言不夠準確、簡練。不足：大部分學生書寫不怎么好，特別是作文部分，字跡不工整，潦草，不干凈。作文教學要指導學生認真審題。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，并突出重點知識和重點內(nèi)容。試題結(jié)合具體情景考查學生對基本概念和原理的理解。，題意理解錯誤解題時，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細，結(jié)果答題不符合要求。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應用及運算方面。四、今后教學建議從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關(guān)鍵和難點。在實際的教學中，由于教學任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學生聽得多，被動接受多，學生積極思維活動少?？傊?，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。不同學生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學生的復習時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。為了改變這種狀態(tài)，我們應注意引導、啟發(fā)學生思考，鼓勵他們參與到教學活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。力求在教學中把分層教學落到實處。（2）運用語言敘述實驗過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差。主要表現(xiàn)如下：綜合運用知識能力較差，運算能力薄弱① 規(guī)范作圖能力弱做圖題相對簡單，主要考察規(guī)范的圖示方法，應屬送分的題目。通過對學生基本知識和基本技能的考查，使學生了解自然界的基本規(guī)律，客觀地認識世界、理解世界。，試題內(nèi)容符合教學大綱要求，圍繞課本，無怪題、偏題和超綱題，重視對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。二、試卷基本情況（1）試卷結(jié)構(gòu)全卷總分100分，考試時間120分鐘。射洪一小：萬萍2014/7/1第五篇：八年級物理期末考試試卷質(zhì)量分析八年級物理期末考試試卷質(zhì)量分析一、試卷特點:（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。還有小部分學生用涂改液、用圓珠筆、簽字筆書寫現(xiàn)象嚴重。概況中心思想失分較少。特別是第3小題改錯的特別