【正文】 進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)等；③牢記教材實(shí)驗(yàn)或重要結(jié)論性語句。（4）不能正確使用學(xué)科專用術(shù)語系統(tǒng)回答問題28題生態(tài)系統(tǒng)的的考察，第四小題“根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置及右表數(shù)據(jù)，分析人工浮床技術(shù)對(duì)次級(jí)河流中水質(zhì)凈化的主要作用是”本題目分值三分，要分兩條回答，學(xué)生在答題時(shí)沒有合理歸類，沒有運(yùn)用專業(yè)術(shù)語導(dǎo)致失分嚴(yán)重。（5）試題盡可能向全國(guó)卷靠攏（1）更注重過程與方法，加強(qiáng)對(duì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答能力的考查（2）更重視語言表達(dá)的專業(yè)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。因而該試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識(shí)點(diǎn)分布的合理性。補(bǔ)充物理學(xué)習(xí)中必備的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。三、今后的對(duì)策加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！峨妶?chǎng)》這部分內(nèi)容與高一的力學(xué)知識(shí)結(jié)合非常緊密，從學(xué)生的答題情況統(tǒng)計(jì)可看出，凡是與高一力學(xué)知識(shí)聯(lián)系的題目，得分率都很低。平均分期望值為55分左右。由于我們實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí)比較到位，實(shí)驗(yàn)題得分率較高，其它部分則比較一般，基本達(dá)到了我們的要求。綜合分析物理問題的能力較差這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)狀態(tài)的分析和運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂。一些過時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程中要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)不能完全依賴于數(shù)學(xué)老師，因?yàn)橛械臄?shù)學(xué)知識(shí)在數(shù)學(xué)課程中還沒學(xué)到，而物理先要用到，這時(shí)物理老師有義務(wù)補(bǔ)充物理學(xué)習(xí)中必備的數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又突出能力考查通過對(duì)試卷的分析可看出，選擇題的第1—15題和非選擇題的第225題主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而選擇題的第1623題和非選擇題的第2228題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。二、考情分析本次考試90分以上有2人，80分以上11人，及格人數(shù)70人。三、今后教學(xué)措施通過本次考試，對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有進(jìn)一步的了解，從而調(diào)整以后的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的情況而采用不同的方法。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ①針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和做題技巧的的指導(dǎo)。本次考試能站在一個(gè)宏觀的角度，堅(jiān)持“考”服務(wù)于“教”，服務(wù)于“學(xué)”的原則，強(qiáng)化考試的激勵(lì)、診斷和反饋功能。將開放題引入試卷，引入教育評(píng)價(jià)，試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”、“對(duì)”與“錯(cuò)”，也反映對(duì)問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生建構(gòu)他們的思維反應(yīng)而不是選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問題的深刻理解。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。五、改進(jìn)策略這些問題的存在必須引起高度重視，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，及時(shí)整改，針對(duì)以上存在的問題，對(duì)來期教學(xué)工作提出如下改進(jìn)策略。一抓備課。（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有考勤、有記載。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，探索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。寫出加點(diǎn)字的音節(jié)這個(gè)小題大部分學(xué)生都寫對(duì)了音節(jié)，但標(biāo)聲調(diào)不準(zhǔn)確或不規(guī)范，導(dǎo)致失分較多。不足：錯(cuò)誤最多的地方是學(xué)生添字漏字嚴(yán)重，背誦不準(zhǔn)確。歸納自然段中場(chǎng)景，學(xué)生歸納不全，語言不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。不足：大部分學(xué)生書寫不怎么好，特別是作文部分，字跡不工整，潦草，不干凈。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，并突出重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。試題結(jié)合具體情景考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解。，題意理解錯(cuò)誤解題時(shí)，往往對(duì)一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細(xì)，結(jié)果答題不符合要求。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應(yīng)用及運(yùn)算方面。四、今后教學(xué)建議從成績(jī)來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少?？傊?，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間根本就沒有，也是這次考試成績(jī)不理想的原因。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽懂，不會(huì)自己分析問題的狀況。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。（2）運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差。主要表現(xiàn)如下：綜合運(yùn)用知識(shí)能力較差，運(yùn)算能力薄弱① 規(guī)范作圖能力弱做圖題相對(duì)簡(jiǎn)單，主要考察規(guī)范的圖示方法，應(yīng)屬送分的題目。通過對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考查，使學(xué)生了解自然界的基本規(guī)律，客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。，試題內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，圍繞課本，無怪題、偏題和超綱題，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查。二、試卷基本情況（1）試卷結(jié)構(gòu)全卷總分100分，考試時(shí)間120分鐘。射洪一小：萬萍2014/7/1第五篇：八年級(jí)物理期末考試試卷質(zhì)量分析八年級(jí)物理期末考試試卷質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn):（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。還有小部分學(xué)生用涂改液、用圓珠筆、簽字筆書寫現(xiàn)象嚴(yán)重。概況中心思想失分較少。特別是第3小題改錯(cuò)的特別