臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教制度(完整版)
【正文】 情節(jié)嚴(yán)重者停止實(shí)習(xí)。具有良好的職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規(guī)范著裝，不佩戴首飾。以患者為中心，尊重患者的人格權(quán)利，熱心服務(wù)患者，對患者態(tài)度和藹、誠懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭吵，正確處理與患者、陪伴之間的關(guān)系，嚴(yán)禁向患者或陪護(hù)借錢物。1實(shí)習(xí)結(jié)束后帶教老師根據(jù)實(shí)習(xí)要求給實(shí)習(xí)生填寫評語及考核意見。以患者為中心，尊重患者的人格權(quán)利，熱心服務(wù)患者，對患者態(tài)度和藹、誠懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭吵，正確處理與患者、陪伴之間的關(guān)系。1實(shí)習(xí)結(jié)束后帶教老師根據(jù)實(shí)習(xí)要求給實(shí)習(xí)生填寫評語及考核意見。只有了解了學(xué)生才能針對性進(jìn)行帶教，不同程度的學(xué)生用不同的帶教方法，這樣才能把帶教工作做好。服務(wù)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中染上的不良行為和習(xí)慣將很難改正。豐富的理論知識和熟練的操作技術(shù)是帶教老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。（優(yōu)、良、中、差），能完成本質(zhì)工作。老師要了解實(shí)習(xí)護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際分析、解決問題的能力。二是擔(dān)心責(zé)任重大，縮手縮腳，不敢大膽操作。評估。，通過醫(yī)護(hù)人員的精心治療耐心護(hù)理，使病人轉(zhuǎn)危為安，教育學(xué)生立足本職，愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到護(hù)理工作雖然平凡，但它關(guān)系到人類健康，從而認(rèn)識到護(hù)理職業(yè)的社會價值。，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)責(zé)任心。提倡啟發(fā)式教學(xué)和應(yīng)用賞識教育4，1啟發(fā)式教學(xué)是對灌輸式教學(xué)方法的突破，較為注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知欲，把教和學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。首先要真誠歡迎他們，并與他們建立朋友關(guān)系，盡力幫助他們。關(guān)鍵詞:臨床 護(hù)理 帶教 體會隨著現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)及科技的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)模式的改變，社會對護(hù)理質(zhì)量的要求越來越高。（優(yōu)、良、中、差），明確教學(xué)目標(biāo)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。“一看”、“二講”、“三示范”。學(xué)生初到科室，由于環(huán)境陌生，多感到緊張、手足無措。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意
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