【正文】 學(xué)習(xí)水平?，F(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。學(xué)生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎填空。計(jì)算能力欠缺。建立錯(cuò)題集，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測、評估、矯正。好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。三，選擇題沒有看清楚問的什么，大部分學(xué)生選成了正確的。五、多數(shù)作圖不是很標(biāo)準(zhǔn)，希望在今后多練習(xí)作圖。題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計(jì)算題（口算、豎式）、解決問題等。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學(xué)生思考能力的考查。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎(chǔ)知識，24時(shí)記時(shí)法學(xué)生完成的比較好，得分率較高。第4題主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。本次試題中，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合較緊的試題，是學(xué)生失分較嚴(yán)重的部分，應(yīng)引起老師們的高度重視，“數(shù)學(xué)源于生活，啟于生活，應(yīng)用于生活”已成共識，因此在教學(xué)中，教師要把應(yīng)用的意識貫穿于整個(gè)知識的體系中，要善于組織，提煉學(xué)生熟悉的問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，使學(xué)習(xí)的材料具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；敬痤}情況：我班有43人參加考試，優(yōu)秀人數(shù)32，%，良好人數(shù)43，%，全部及格。這13人中有4人因這一個(gè)剛好不能達(dá)優(yōu)，有4個(gè)已經(jīng)達(dá)到優(yōu)秀。其中有相當(dāng)一部分題目圍繞教材，推陳出新，例如解決問題中的第2，4，5題，實(shí)踐操作題等都是據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容改編而來，因此，平時(shí)教學(xué)要吃透教材，抓實(shí)教材。其中第3題“把一個(gè)正方形的邊長擴(kuò)大5倍，它的周長將擴(kuò)大（）倍”，得分率60%，學(xué)生完成情況較差，缺乏一定的想象力和靈活應(yīng)用的能力。第7題，答題情況良好，學(xué)生都能列出算式，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。計(jì)算不過關(guān)，估算需加強(qiáng)。關(guān)注生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活和實(shí)際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常編擬一些貼近生活，貼近實(shí)際，有著現(xiàn)實(shí)背景的應(yīng)用性試題；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、審題、獲取信息的能力，并引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系，啟迪他們養(yǎng)成關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)的良好意識。要讓學(xué)生明白計(jì)算的重要性，養(yǎng)成自覺檢查和估算的良好習(xí)慣。綜合對試卷的認(rèn)真分析，學(xué)生答題情況總體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：好的方面：大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得較牢固；能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，有一定的數(shù)學(xué)思考能力。計(jì)算題本大題有3個(gè)小題，分別是口算、筆算、脫式計(jì)算，共31分。內(nèi)容涉及本冊教材的各個(gè)方面，覆蓋面廣，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識、數(shù)學(xué)廣角等。第五篇：三年級期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告三年級期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、命題特點(diǎn)（一）命題思路本張?jiān)嚲硪詳?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)的功能，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”和“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的新理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式、評價(jià)方式等與課程改革同步發(fā)展。具體分析：這次試題出現(xiàn)的問題