三年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析報告(完整版)
【正文】 學習水平?，F(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。學生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：認真思考，謹慎填空。計算能力欠缺。建立錯題集，經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。好的課堂應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。三，選擇題沒有看清楚問的什么，大部分學生選成了正確的。五、多數(shù)作圖不是很標準，希望在今后多練習作圖。題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計算題（口算、豎式）、解決問題等。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內(nèi)容，夯實基礎，為學生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學生思考能力的考查。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎知識，24時記時法學生完成的比較好，得分率較高。第4題主要是學生不認真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。本次試題中，與現(xiàn)實生活結(jié)合較緊的試題，是學生失分較嚴重的部分，應引起老師們的高度重視，“數(shù)學源于生活，啟于生活，應用于生活”已成共識，因此在教學中，教師要把應用的意識貫穿于整個知識的體系中，要善于組織，提煉學生熟悉的問題作為數(shù)學教學的活教材，使學習的材料具有豐富的現(xiàn)實背景，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，增強應用意識。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣?；敬痤}情況：我班有43人參加考試，優(yōu)秀人數(shù)32，%，良好人數(shù)43，%，全部及格。這13人中有4人因這一個剛好不能達優(yōu)，有4個已經(jīng)達到優(yōu)秀。其中有相當一部分題目圍繞教材，推陳出新，例如解決問題中的第2，4，5題，實踐操作題等都是據(jù)教材相關內(nèi)容改編而來，因此，平時教學要吃透教材，抓實教材。其中第3題“把一個正方形的邊長擴大5倍，它的周長將擴大（）倍”，得分率60%，學生完成情況較差，缺乏一定的想象力和靈活應用的能力。第7題，答題情況良好，學生都能列出算式，少數(shù)學生出現(xiàn)計算錯誤。計算不過關，估算需加強。關注生活，提高學生解決實際問題的能力用數(shù)學知識解決生活中的實際問題是學習數(shù)學的重要目的，在教學中，要引導學生從所熟悉的實際生活和實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學概念和規(guī)律；要鼓勵學生經(jīng)常編擬一些貼近生活，貼近實際，有著現(xiàn)實背景的應用性試題；培養(yǎng)學生閱讀、審題、獲取信息的能力，并引導學生在解決問題的過程中，體會數(shù)學與人類社會的密切關系，啟迪他們養(yǎng)成關心生活，關注社會的良好意識。要讓學生明白計算的重要性，養(yǎng)成自覺檢查和估算的良好習慣。綜合對試卷的認真分析，學生答題情況總體呈現(xiàn)以下特點：好的方面：大部分學生對基礎知識、基本技能掌握得較牢固；能運用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，有一定的數(shù)學思考能力。計算題本大題有3個小題，分別是口算、筆算、脫式計算，共31分。內(nèi)容涉及本冊教材的各個方面，覆蓋面廣，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角等。第五篇：三年級期末考試數(shù)學質(zhì)量分析報告三年級期末考試數(shù)學質(zhì)量分析報告一、命題特點（一）命題思路本張試卷以數(shù)學課程標準為指導，充分發(fā)揮評價促進學生全面發(fā)展、促進教師改進教學的功能，堅持以“學生為本”和“立足過程，促進發(fā)展”的新理念，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，改進教師的教學方式和學生的學習方式，全面提高教育教學質(zhì)量，使教學方式、學習方式、思維方式、評價方式等與課程改革同步發(fā)展。具體分析：這次試題出現(xiàn)的問題
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