三年級甲班培優(yōu)輔差計劃(完整版)
【正文】 補差工作的常規(guī)管理和檢查。對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。二、學(xué)情分析：優(yōu)生名單：三（1）班肖林秀劉啟至陳春琳沈子嵐張智圣陳慧張麗娟曾琪三（2）班曾小艷董永賡李澤世童怡晴劉潔瑩楊彬羅麗宏劉琳優(yōu)生分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。補差：對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。同時，在每天的星期放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。對本班學(xué)生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單；與各科任的熱心配合。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。堅持輔潛工作，每周不少于一次。3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”。相信我們的學(xué)生們都是最棒的！第五篇：三年級英語培優(yōu)輔差計劃三年級英語培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。利用早讀和口語操練，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。并進行訓(xùn)練。讓學(xué)生充分利用“五本”進行學(xué)習(xí)。8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。二、學(xué)生情況分析從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，本年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。利用晨會，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。經(jīng)過努力，我相信我們學(xué)生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴，
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