“運(yùn)用圓柱表面積解決問題”教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 面積(即圓的面積)是學(xué)生學(xué)過的。在實(shí)際應(yīng)用中計(jì)算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算各部分的面積。（2）理解“圓柱的側(cè)面積”的含義。一臺(tái)壓路機(jī)的前輪是圓柱形，輪寬2米，前輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，壓路面積是多少平方米？如果每分鐘滾動(dòng)15周，5分鐘壓過的路面是多少平方米？練習(xí)四第10題同學(xué)們你們知道打完水泥路之后要干什么嗎？要給路面灑水，因?yàn)樗嘤不倪^程會(huì)產(chǎn)生熱量，所以需要灑水降第二篇：圓柱表面積教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確解決與圓柱側(cè)面積、表面積計(jì)算相關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。用手指出實(shí)物圓住的側(cè)面積。如計(jì)算煙筒用鐵皮只求一個(gè)側(cè)面積，水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個(gè)底面積，油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積，求用料多少，一般采用進(jìn)一法取值，以保證原材料夠用。所以側(cè)面積計(jì)算方法的推導(dǎo)是本節(jié)課的難點(diǎn)，掌握側(cè)面積的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。教法運(yùn)用：本節(jié)課我采用操作和演示、講練相結(jié)合的教學(xué)方法。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重給學(xué)生滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，化曲面為平面，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、操作等環(huán)節(jié)。直觀形象的圖片展示，不僅有利于學(xué)生審題，而且提高了課堂效率。三、合作探究新知圓柱的表面積指的是什么？（例3）師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了圓柱的展開圖。人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)課本第13—18頁一個(gè)紅點(diǎn)問題，自主練習(xí)第112題。二、新授課 師：我想讓白紙站起來有什么好方法？生：學(xué)生介紹把白紙制作成圓柱形讓他直立起來。(2)講評(píng)后問：如果已知圓柱底面直徑或半徑與高，能不能求圓柱的側(cè)面積?計(jì)算公式怎樣? 4．圓柱表面積的計(jì)算方法。解答完后與課本對(duì)照。六、《圓柱的表面積》教學(xué)反思《圓柱的表面積》教學(xué)，重點(diǎn)在于通過圓柱的側(cè)面展開圖推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積計(jì)算公式，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用側(cè)面積、表面積的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。(三)、在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中，遵循了從易到難的原則，在形式、難度、靈活性上都有體現(xiàn)。（四）、在教學(xué)方法上，充分利用了學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)具和準(zhǔn)備的圓柱體實(shí)物，讓學(xué)生自己去動(dòng)手、觀察，推導(dǎo)出了圓柱的表面積和側(cè)面積的計(jì)算公式。將圓柱側(cè)面積計(jì)算方法的推導(dǎo)作為教學(xué)難點(diǎn)來突破，將圓柱的表面積的計(jì)算作為重點(diǎn)來教學(xué)。5．圓柱表面積的實(shí)際應(yīng)用完成練一練。問：要求圓柱表面積要先求哪些面的面積?(2)圓柱表面積公式應(yīng)用。課件出示例信息窗二。、操作、概括的能力以及利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）2小組討論：圓柱的表面積指的是什么？如何求圓柱的表面積？師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)圓柱的表面積，剛才大家討論兩個(gè)底面面積和側(cè)面面積合在一起就是圓柱的表面積。2．會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱體的側(cè)面積、表面積，會(huì)解決有關(guān)圓柱的實(shí)際問題。二、重視學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)：采取引導(dǎo)放手引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探求新知
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