20xx年三年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差計劃5篇(完整版)
【正文】 ，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。要讓學生學會質(zhì)疑、提問。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。二、指導思想：本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。7．對差生實施多做多練措施。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。第三篇：三年級數(shù)學下冊培優(yōu)輔差計劃三年級數(shù)學下冊培優(yōu)輔差計劃中衛(wèi)九小李秀紅一、學生情況分析我所擔任的三（3）班共有學生62人、三（4）班共有學生61人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各類作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使培優(yōu)補差工作更具成效。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊教材。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)
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