【正文】 并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。四、主要措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差學(xué)習(xí)方案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。嚴格要求學(xué)生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃第四篇：三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃1一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：三、培優(yōu)輔差對象①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象②輔差對象四、具體措施：在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。為了補缺補差，我們要利用課堂上、下午兩節(jié)課后對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。四、主要措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。五、工作安排九月：制定計劃。進行培優(yōu)補差活動。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。堅持輔潛工作，每周不少于一次。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。對于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進行訓(xùn)練。而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求?！救昙壵Z文培優(yōu)輔差工作計劃】相關(guān)文章：第五篇：三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃三年級語文培優(yōu)輔差工作計劃2019年秋為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著十分重要的必要性。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。進行培優(yōu)補差活動。十月：查閱培優(yōu)補差記載本。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好英語的信心。通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程?；谝陨锨闆r尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。四、主要措施課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)