【正文】 班14人，3班12人。政史地生由于是同一人代課成績相差不太大。第一篇：2017初高中期中考試質(zhì)量分析報告[范文]康縣二中20172018學年度第一學期期中考 試 質(zhì) 量 分 析一、組織與閱卷情況本次期中考試，于10月30至11月1日進行，考試期間組織嚴密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，全校共設(shè)17個考場，學生在年級內(nèi)部或班級內(nèi)按上學期考試成績或入學成績排名安排考號，教室里學生座位最大限度地拉開，為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，我校三位校長頻繁巡考，通過各種方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀現(xiàn)象大為減少，閱卷采取的是由科任老師單獨完成，學生成績真實有效。由于3班數(shù)學成績較低，對合格率影響較大，全年級合格9人（1班6人、2班2人、3班1人），其中數(shù)學科目影響合格率人數(shù)達17人，%。八年級（總分800分）第一名張瑞瑞，八科總分為688 分，而胡濤八科總分僅為 240 分。別外，學生的偏科問題相當突出。主動問問題的學生極少，學生學習方法較死板，學生不會合理安排時間，不能有效學習；課前不預(yù)習，課后不復(fù)習；運用知識不夠靈活，缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視，基礎(chǔ)好的學生對難題缺乏信心和攻堅精神，缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。課堂教學改革在課堂上效果不明顯。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：落實好學科互相學習制，縮短學科內(nèi)教師差距問題。建立自下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，年級組會上各學科老師要開好教學診斷，突出學科點評。許多學科教師都普遍感到課時不足，課程標準規(guī)定的教學內(nèi)容與教學時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準等等困難。試題質(zhì)量較往年大為提高。教師層面：1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中。一味的注重練習，不批改講評不注重效果。五、今后教學中的改進意見（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學校的重要工作來做。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：，縮短學科內(nèi)教師差距問題。，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。、第三篇：期中考試質(zhì)量分析報告期中考試質(zhì)量分析報告經(jīng)過統(tǒng)一安排，我們完成了期中考試工作。在教學中，作為教師我要把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練作為重點，嚴格訓練以達到夯實基礎(chǔ)的目的，在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。二二班馬開顏第四篇：期中考試質(zhì)量分析報告正寧縣宮河鎮(zhèn)長口子小學2015年春季期中考試期中考試工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！由于我是今年才剛剛開始進入教育行業(yè)。要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。其次，給大家匯報下三年級英語成績，排名第4，三年級英語名次上取得了很大的進步,。其次，認真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學效率。（3）抓教師課堂教學。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格。如每天晚上預(yù)習新知、復(fù)習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。（3）加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。注意做好培優(yōu)補差工作。低年級在在加強書寫指導(dǎo)，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。數(shù)學本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。發(fā)言當中有不當之處希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！第五篇：期中考試質(zhì)量分析報告小學期中檢測質(zhì)量分析一、組織形式按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月13日進行了期中知識檢測