【正文】 班14人，3班12人。政史地生由于是同一人代課成績(jī)相差不太大。第一篇：2017初高中期中考試質(zhì)量分析報(bào)告[范文]康縣二中20172018學(xué)年度第一學(xué)期期中考 試 質(zhì) 量 分 析一、組織與閱卷情況本次期中考試，于10月30至11月1日進(jìn)行，考試期間組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，全校共設(shè)17個(gè)考場(chǎng)，學(xué)生在年級(jí)內(nèi)部或班級(jí)內(nèi)按上學(xué)期考試成績(jī)或入學(xué)成績(jī)排名安排考號(hào)，教室里學(xué)生座位最大限度地拉開，為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，我校三位校長(zhǎng)頻繁巡考，通過(guò)各種方式加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，閱卷采取的是由科任老師單獨(dú)完成，學(xué)生成績(jī)真實(shí)有效。由于3班數(shù)學(xué)成績(jī)較低，對(duì)合格率影響較大，全年級(jí)合格9人（1班6人、2班2人、3班1人），其中數(shù)學(xué)科目影響合格率人數(shù)達(dá)17人，%。八年級(jí)（總分800分）第一名張瑞瑞，八科總分為688 分，而胡濤八科總分僅為 240 分。別外，學(xué)生的偏科問(wèn)題相當(dāng)突出。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生極少，學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活，缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視，基礎(chǔ)好的學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神，缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。課堂教學(xué)改革在課堂上效果不明顯。針對(duì)本次考試存在的問(wèn)題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn)：落實(shí)好學(xué)科互相學(xué)習(xí)制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問(wèn)題。建立自下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好班級(jí)質(zhì)量分析主題班會(huì)，年級(jí)組會(huì)上各學(xué)科老師要開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。試題質(zhì)量較往年大為提高。教師層面：1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。一味的注重練習(xí)，不批改講評(píng)不注重效果。五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來(lái)做。針對(duì)本次考試存在的問(wèn)題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn)：，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問(wèn)題。，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。、第三篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告期中考試質(zhì)量分析報(bào)告經(jīng)過(guò)統(tǒng)一安排，我們完成了期中考試工作。在教學(xué)中，作為教師我要把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的，在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二二班馬開顏第四篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告正寧縣宮河鎮(zhèn)長(zhǎng)口子小學(xué)2015年春季期中考試期中考試工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！由于我是今年才剛剛開始進(jìn)入教育行業(yè)。要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。其次，給大家匯報(bào)下三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)，排名第4，三年級(jí)英語(yǔ)名次上取得了很大的進(jìn)步,。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。（5）由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，提高教學(xué)效率。（3）抓教師課堂教學(xué)。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。發(fā)言當(dāng)中有不當(dāng)之處希望大家多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！第五篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告小學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析一、組織形式按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月13日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè)