【正文】 試著分一分 交流分的情況 匯報(bào)交流 在試著分一分 小組匯報(bào) 通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)物體的形狀，充分感知立體圖形的特征。和小組小朋友討論，你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 32 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 13 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識(shí)別這幾種物體 和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。 33=0” （ 2）看青蛙圖，說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。②看直尺數(shù)數(shù)。 教材分析 重點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí) 0 的含義，會(huì)寫(xiě) 0，會(huì)正確計(jì)算有關(guān)的加減法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)問(wèn)題情境中的問(wèn)題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。 觀看小象玩球主題圖，說(shuō)圖意。學(xué)生繼續(xù)列式。 歸納：加法的含義“合起來(lái)”和減法的含義“去掉”。 （讓稍遜色一點(diǎn)的學(xué)生回答） （板書(shū)： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫(huà)面情境列式計(jì)算。但上車之前老師先要進(jìn)行一下體驗(yàn)檢測(cè)，通過(guò)的同學(xué)才能領(lǐng)到車票。 通過(guò)練習(xí)和反饋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程，正確地計(jì)算 5以內(nèi)的減法。 接力游戲 看圖列式 說(shuō)一說(shuō) 小組討論 匯報(bào)，板演 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 25 小組內(nèi)交流：“ 5－ 1”得幾？你 是怎么算的？和組里的小朋友交流， 每個(gè)小朋友都說(shuō)自己的想法，是怎樣 得出結(jié)果的。 教材分析 重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程。 指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（如：可 小組之間玩，師生玩等形式） 復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左 手 2 支，右手 3 支，合起來(lái)是幾支？用算式表示。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 22 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 減法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 9 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“－”號(hào)，會(huì)讀減法算式。 同桌讓一人任意說(shuō)出一個(gè)加法式子，先和同桌交流計(jì)算過(guò)程。 二、新授： 小黑板出示畫(huà)圖：樹(shù)上有 3 只鳥(niǎo)，飛來(lái)了 2 只。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，加上多媒體課件及情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義， 能正確計(jì)算 5 以內(nèi)數(shù)的加法。 看圖填數(shù)字： 出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開(kāi)火車讀、個(gè)人讀、小組讀等形式）。 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 45 的分解與組成的掌握。 讀一讀： 4 的分解式，邊讀邊做手勢(shì)。 培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問(wèn)題的能力。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 14 認(rèn)一認(rèn)：同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比較數(shù)字的三種符號(hào)。 教材分析 重點(diǎn) 會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾” 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) “ ” , “ ”， “ =”號(hào)，會(huì)正確比較 15 以內(nèi)數(shù)的大小。 學(xué)生舉例 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上試著操作。 ４、１的后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？ 四、教學(xué)書(shū)寫(xiě) １、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請(qǐng)同學(xué)們想一想，這５個(gè)數(shù)字各像我們生活中的什么物體？ ２、教學(xué)１、２的寫(xiě)法。 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情景的創(chuàng)設(shè)，加上多媒體課件 情境圖，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)操作、討論，加深知識(shí)的理解。 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 5 C：同桌互猜，看誰(shuí)猜得對(duì) 填一填： A： 7○ 3 4○ 3 5○ 8 10○ 1 B： 2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝ 8 □＜ 9 試一試 模擬活動(dòng)：把 4 塊同樣的糖放入相應(yīng)的 4 杯水中，讓糖溶化。 一、 情景導(dǎo)入： 請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。 初步教會(huì)學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。 學(xué)生舉手發(fā)言。 多媒體出示情境圖。 教材分析 重點(diǎn) 了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法，滲透思想品德教育。 難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件。 同學(xué)們都有一雙會(huì)觀察、能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么 ? 和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢 ? 數(shù)圖中事物的數(shù)量。 生數(shù)一數(shù)。 通過(guò)找出身邊的事物去數(shù)一數(shù)，加深對(duì)書(shū)的理解。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。 教材分析 重點(diǎn) 在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論。 布置作業(yè) 作業(yè)： 完成教材 13 也 47 題。 一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們喜歡去動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)看一看這些可愛(ài)的動(dòng)物。 （ 1）動(dòng)畫(huà)展示“１”、“２”筆順。 學(xué)生自由回答 學(xué)生劃空書(shū)寫(xiě) 板演 通過(guò)觀察、討論、操作，讓學(xué)生認(rèn)讀15，了解 1 5 各數(shù)的基數(shù)的含義。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生通過(guò) 說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、寫(xiě)一寫(xiě)，加深學(xué)生對(duì) 15的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如果是你，你會(huì)用什么來(lái)表示他們的關(guān)系，說(shuō)一說(shuō)。 滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。 玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見(jiàn)其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 自學(xué) 5 的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí) 4 的分解過(guò)程， 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 做一做第 2 題，練習(xí)二第 910 題。 按順序填數(shù)： 1（） 3（） 5。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 19 我當(dāng)小老師：舉個(gè)例子，給大家出加法算式題。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。根據(jù)這幅圖，你能提什么問(wèn)題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū)列式。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽(tīng)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 二、過(guò)渡：逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話一說(shuō)，把 5 支鉛筆 擺一擺 小組內(nèi)做游戲 復(fù)習(xí)加法 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 23 拿走 2 支，還剩下 3 支，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示？（教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書(shū)：減法） 三、 新授： 教師一共有 5 支鉛筆用 5 表示， 拿走了 2 支鉛筆用“－ 2”表示，剩下3 支鉛筆用“ =3”表示。 四、小結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí) 了什么新朋友？ 五、練習(xí)： 練習(xí)三第 6 題，師生互動(dòng)做。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的減法。 匯報(bào)情況：指名小老師上來(lái)教大 家計(jì)算的過(guò)程（提倡算法多樣化，教 師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來(lái) 說(shuō)一說(shuō)） 抽象出計(jì)算過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生如果 不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)計(jì)算“ 5－ 1” 得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí) 來(lái)計(jì)算） 用小圓片擺出用減法算的圖，讓 學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習(xí)三 711 題。 卡片出示：數(shù)的組成。 （ 1）談話：火車開(kāi)呀開(kāi)呀，把我們帶到了小朋友最喜愛(ài)的海洋公園。 通過(guò)看圖向別人提問(wèn)題，促使學(xué)生自主地領(lǐng)會(huì)圖中蘊(yùn)涵的意圖、數(shù)學(xué)問(wèn)題，同桌兩人一起進(jìn)行不同形式同種內(nèi)容的思考，力求人人參與，人人思考。 （ 2）野生動(dòng)物園到啦！ 主題圖出示： 4 只小象原來(lái)在一塊玩 3 個(gè)皮球，后來(lái) 1 只小象拿著 2 個(gè)球跑開(kāi)了。學(xué)生列式： 4— 1 或 3— 2。在教學(xué)中，練習(xí)數(shù)的組成與計(jì)算，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，體驗(yàn)區(qū)分加減法的含義，學(xué)會(huì)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)，層層深化。 難點(diǎn) 能正確的寫(xiě) 0，弄懂有關(guān) 0 的加減法計(jì)算的算理， 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 利用舊知復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)，有利于知識(shí)的遷移，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心 。 （ 3）小結(jié) 0 的兩個(gè)含義： 一是表示沒(méi)有，二是表示起點(diǎn)（開(kāi)始）。 “左邊有 4只青蛙，右邊有 0只青蛙，一共有幾只青蛙？” 列式： 4+0=4 。 使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。 議一議：小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 34 體分成了 4 堆，可是他們都還沒(méi)有名字呢！ 小朋友們都有好聽(tīng)的名字，小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€(gè)名字。 在掌握各種幾何形體的特征后，舉出生活中的實(shí)力，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 利用舊知導(dǎo)入，給學(xué)生一種親切感，即加深了舊知的認(rèn)識(shí)，有有利于知識(shí)的遷移。 6．師：請(qǐng)根據(jù)這些圖形的形狀，把樣子很像的放在一起。 五、小結(jié) 師：今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生談收獲。 教材分析 重點(diǎn) 分類的方法 難點(diǎn) 分類的方法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)操作 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 滲透團(tuán)體精神、謙讓精神及有序的思考方法。讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，形成愉悅的學(xué) 習(xí)心理，并表現(xiàn)出注意力高度集中。在這樣一個(gè)人人參與的活動(dòng)中放手上學(xué)生去嘗試、去探究，相信每個(gè)學(xué)生都能完成分類任務(wù)。 5．讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 （ 4）為什么結(jié)果會(huì)不一樣？ 觀察分類 小組交流討論 匯報(bào)交流 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 43 2．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分類方法。 三、層層深入 鞏固分類 1． 說(shuō)一說(shuō)看誰(shuí)的方法又多又好。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 利用教材資源，讓學(xué)生