【正文】 試著分一分 交流分的情況 匯報(bào)交流 在試著分一分 小組匯報(bào) 通過多種形式的活動，讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識物體的形狀，充分感知立體圖形的特征。和小組小朋友討論，你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。 課后反思： 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 32 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對象 一年級 課題 認(rèn)識物體 教學(xué)時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 13 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識別這幾種物體 和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。 33=0” （ 2）看青蛙圖，說圖意，再列式計(jì)算。②看直尺數(shù)數(shù)。 教材分析 重點(diǎn) 初步認(rèn)識 0 的含義，會寫 0，會正確計(jì)算有關(guān)的加減法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。 觀看小象玩球主題圖，說圖意。學(xué)生繼續(xù)列式。 歸納：加法的含義“合起來”和減法的含義“去掉”。 （讓稍遜色一點(diǎn)的學(xué)生回答） （板書： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫面情境列式計(jì)算。但上車之前老師先要進(jìn)行一下體驗(yàn)檢測，通過的同學(xué)才能領(lǐng)到車票。 通過練習(xí)和反饋，進(jìn)一步認(rèn)識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程，正確地計(jì)算 5以內(nèi)的減法。 接力游戲 看圖列式 說一說 小組討論 匯報(bào)，板演 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 25 小組內(nèi)交流：“ 5－ 1”得幾？你 是怎么算的？和組里的小朋友交流， 每個小朋友都說自己的想法，是怎樣 得出結(jié)果的。 教材分析 重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程。 指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（如：可 小組之間玩，師生玩等形式） 復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左 手 2 支，右手 3 支，合起來是幾支？用算式表示。 課后反思： 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 22 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對象 一年級 課題 減法的初步認(rèn)識 教學(xué)時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 9 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識“－”號，會讀減法算式。 同桌讓一人任意說出一個加法式子，先和同桌交流計(jì)算過程。 二、新授： 小黑板出示畫圖：樹上有 3 只鳥，飛來了 2 只。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 通過情景創(chuàng)設(shè)，加上多媒體課件及情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義， 能正確計(jì)算 5 以內(nèi)數(shù)的加法。 看圖填數(shù)字： 出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開火車讀、個人讀、小組讀等形式）。 通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對 45 的分解與組成的掌握。 讀一讀： 4 的分解式，邊讀邊做手勢。 培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 14 認(rèn)一認(rèn)：同時讓學(xué)生認(rèn)識比較數(shù)字的三種符號。 教材分析 重點(diǎn) 會區(qū)分“幾個”和“第幾” 難點(diǎn) 認(rèn)識 “ ” , “ ”， “ =”號，會正確比較 15 以內(nèi)數(shù)的大小。 學(xué)生舉例 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上試著操作。 ４、１的后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？ 四、教學(xué)書寫 １、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請同學(xué)們想一想，這５個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？ ２、教學(xué)１、２的寫法。 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 情景的創(chuàng)設(shè)，加上多媒體課件 情境圖，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過操作、討論，加深知識的理解。 學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 5 C：同桌互猜，看誰猜得對 填一填： A： 7○ 3 4○ 3 5○ 8 10○ 1 B： 2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝ 8 □＜ 9 試一試 模擬活動：把 4 塊同樣的糖放入相應(yīng)的 4 杯水中，讓糖溶化。 一、 情景導(dǎo)入： 請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。 初步教會學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。 學(xué)生舉手發(fā)言。 多媒體出示情境圖。 教材分析 重點(diǎn) 了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法，滲透思想品德教育。 難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件。 同學(xué)們都有一雙會觀察、能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么 ? 和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？ 誰來說給老師聽呢 ? 數(shù)圖中事物的數(shù)量。 生數(shù)一數(shù)。 通過找出身邊的事物去數(shù)一數(shù)，加深對書的理解。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。請你猜一猜，哪杯水最甜。 教材分析 重點(diǎn) 在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論。 布置作業(yè) 作業(yè)： 完成教材 13 也 47 題。 一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)在同學(xué)們就來看一看這些可愛的動物。 （ 1）動畫展示“１”、“２”筆順。 學(xué)生自由回答 學(xué)生劃空書寫 板演 通過觀察、討論、操作，讓學(xué)生認(rèn)讀15，了解 1 5 各數(shù)的基數(shù)的含義。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 讓學(xué)生通過 說一說、擺一擺、寫一寫，加深學(xué)生對 15的認(rèn)識。讓學(xué)生自己說說如果是你，你會用什么來表示他們的關(guān)系，說一說。 滲透相對性的觀點(diǎn)。 玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？ 自學(xué) 5 的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí) 4 的分解過程， 擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 做一做第 2 題，練習(xí)二第 910 題。 按順序填數(shù)： 1（） 3（） 5。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 19 我當(dāng)小老師：舉個例子，給大家出加法算式題。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學(xué)生上來板書列式。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 二、過渡：逆向思維：教師做動作，學(xué)生用自己的話一說，把 5 支鉛筆 擺一擺 小組內(nèi)做游戲 復(fù)習(xí)加法 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 23 拿走 2 支，還剩下 3 支，可以用什么數(shù)學(xué)知識表示？（教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書：減法） 三、 新授： 教師一共有 5 支鉛筆用 5 表示， 拿走了 2 支鉛筆用“－ 2”表示，剩下3 支鉛筆用“ =3”表示。 四、小結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識 了什么新朋友？ 五、練習(xí)： 練習(xí)三第 6 題，師生互動做。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的減法。 匯報(bào)情況：指名小老師上來教大 家計(jì)算的過程（提倡算法多樣化，教 師可以有意識請想法不同的學(xué)生上來 說一說） 抽象出計(jì)算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果 不看圖，不數(shù)手指，你會計(jì)算“ 5－ 1” 得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識 來計(jì)算） 用小圓片擺出用減法算的圖，讓 學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習(xí)三 711 題。 卡片出示：數(shù)的組成。 （ 1）談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。 通過看圖向別人提問題，促使學(xué)生自主地領(lǐng)會圖中蘊(yùn)涵的意圖、數(shù)學(xué)問題，同桌兩人一起進(jìn)行不同形式同種內(nèi)容的思考，力求人人參與，人人思考。 （ 2）野生動物園到啦！ 主題圖出示： 4 只小象原來在一塊玩 3 個皮球，后來 1 只小象拿著 2 個球跑開了。學(xué)生列式： 4— 1 或 3— 2。在教學(xué)中，練習(xí)數(shù)的組成與計(jì)算，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，體驗(yàn)區(qū)分加減法的含義，學(xué)會用加減法解決實(shí)際問題，三個環(huán)節(jié)，層層深化。 難點(diǎn) 能正確的寫 0，弄懂有關(guān) 0 的加減法計(jì)算的算理， 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 利用舊知復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對舊知的認(rèn)識，有利于知識的遷移，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心 。 （ 3）小結(jié) 0 的兩個含義： 一是表示沒有，二是表示起點(diǎn)（開始）。 “左邊有 4只青蛙，右邊有 0只青蛙，一共有幾只青蛙？” 列式： 4+0=4 。 使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。 議一議：小組里的小朋友說說你們是怎么分的。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 34 體分成了 4 堆，可是他們都還沒有名字呢！ 小朋友們都有好聽的名字，小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€名字。 在掌握各種幾何形體的特征后，舉出生活中的實(shí)力，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 利用舊知導(dǎo)入，給學(xué)生一種親切感，即加深了舊知的認(rèn)識，有有利于知識的遷移。 6．師：請根據(jù)這些圖形的形狀，把樣子很像的放在一起。 五、小結(jié) 師：今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生談收獲。 教材分析 重點(diǎn) 分類的方法 難點(diǎn) 分類的方法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)操作 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 滲透團(tuán)體精神、謙讓精神及有序的思考方法。讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，形成愉悅的學(xué) 習(xí)心理，并表現(xiàn)出注意力高度集中。在這樣一個人人參與的活動中放手上學(xué)生去嘗試、去探究，相信每個學(xué)生都能完成分類任務(wù)。 5．讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。 （ 4）為什么結(jié)果會不一樣？ 觀察分類 小組交流討論 匯報(bào)交流 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 43 2．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分類方法。 三、層層深入 鞏固分類 1． 說一說看誰的方法又多又好。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 利用教材資源，讓學(xué)生