【正文】 （ 1）觀察這些鉛筆有什么不同？并把它們分分類。 （ 3）找不同的，并說(shuō)說(shuō)為什么不同？ 四、聯(lián)系生活 運(yùn)用分類 1．說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么？ 2．用今天學(xué)到的知識(shí)回家整理書包、幫媽媽整理鞋架或幫爸爸整理書架。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 39 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 分 類 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 15 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際的情景，初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法 2．按照某個(gè)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。 指名說(shuō)，教師把學(xué)生找到的圖形從立體圖形上分離出來(lái)，貼于黑板上，師：這些圖形是物體上的一個(gè)面，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 35 朋友說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報(bào)） 教師舉物體，全班一起說(shuō)是什么這些物體是什么形狀。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)物體，行成表象，初步建立概念，為下面的學(xué)習(xí)打 下伏筆。 教學(xué)有關(guān) 0 的加、減法： （ 1）看課本 P29 小鳥圖，指名說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行愛(ài)鳥教育。 通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （說(shuō)明：每一大組一個(gè)火車掛圖，學(xué)生到位后，做開(kāi)小火車的動(dòng)作） 動(dòng)手列式計(jì)算。提問(wèn)題，列算式，反饋評(píng)價(jià)。 教材分析 重點(diǎn) 理解加減法的含義 難點(diǎn) 正確、迅速地計(jì)算 1～ 5 的加減法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，教師的話會(huì)使學(xué)生情緒高漲，感到有趣開(kāi)心，然后進(jìn)行前奏“數(shù)的組成”和“計(jì)算練習(xí)”，為后面的練習(xí)作鋪墊。 二、新授： （小黑板）出示畫圖：樹上有 5 只鳥，飛走了一只。 鞏固訓(xùn)練：貼紅花圖 2，拿走 1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來(lái)任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說(shuō)說(shuō)有幾種拿法和算法。 讓學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。 看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算 。 再舉個(gè)例子，學(xué)生自學(xué)。 回答問(wèn)題 猜一猜 擺一擺，寫一寫。 （三）小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀？或是你有什么想法呀？ 認(rèn)一認(rèn) 比一比 試一試 做游戲 讓學(xué)生通過(guò)做游戲來(lái)學(xué)習(xí)“幾個(gè)”和“第幾”，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體大小的一般方法。再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 8 (1)、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)高，誰(shuí)矮？ （ 2）、老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？ 教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。 觀察回答 學(xué)生數(shù)一數(shù) 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生書空并齊讀 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生書空，再齊讀， 引導(dǎo)學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，初步感知同樣多。 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 2 二、看圖數(shù)數(shù)。 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們會(huì)從 1 數(shù)到 10 嗎？我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看！ 哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢？ 揭示課題：數(shù)一數(shù)。 同桌互讀。 C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示 師：小免比小豬多。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 7 一、 情境導(dǎo)入 問(wèn)：你喜歡《神探柯南》中 柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來(lái)。（板書課題： 15 的認(rèn)識(shí)） 二、教學(xué) 1～ 5 的認(rèn)識(shí)： 觀看情境圖，回答問(wèn)題。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 11 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習(xí)ｐ２１練習(xí)二 4。 （二）課中休息，玩游戲： 玩搶凳子的游戲，其實(shí)其中也滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 三、練習(xí)： 師生拍手說(shuō)數(shù)的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習(xí)。 二、新授： 教師在黑板上先貼 1 張圓紙片，然后再貼 2 張圓紙片，指名上來(lái)在圖下寫數(shù)字，合起來(lái)是幾？ （同樣請(qǐng)小朋友上來(lái)也可以） 從圖象抽象出數(shù)字，把 1 和 2 合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“ +”表示，板書“ +” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 1+2 是多少，用數(shù)字表示是多少？邊說(shuō)邊寫“ 1+2=3” 我們把 1 和 2 合起來(lái)，用加法計(jì)算。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 P27 練習(xí)三第 4 題。 小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小朋友任選自己喜歡的一幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思，并用算式表示出來(lái)。 一、復(fù)習(xí)： 拍手接力游戲 。 2．熟練正確地計(jì)算 1～ 5 的加減法。 學(xué)生搶答 做游戲 搶答說(shuō)出得數(shù)圖畫上面的人數(shù) . 全班交流。 大家玩得可開(kāi)心了，哦，到家了，老師開(kāi)始點(diǎn)人數(shù)了。比如點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)，看看動(dòng)物園，數(shù)數(shù)小蜜蜂，都使學(xué)生 積極主動(dòng)地去注意，去思考，從而讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。 用猴子吃桃子的情境圖教學(xué)沒(méi)有可以用 0 表示，接著出示直尺圖，教學(xué)生活中 0還表示起點(diǎn)，通過(guò)直尺教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。 教材分析 重點(diǎn) 對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。 認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛∧X袋里記下這些圖形和名字。 學(xué)生自由回答。 自己畫一畫 討論總結(jié) 聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)二者結(jié)合練習(xí)，讓學(xué)生知道平面圖形經(jīng)常是某個(gè)立體圖形的表面，通過(guò)拿實(shí)物來(lái)畫一畫，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地將“用球畫圓”轉(zhuǎn)化為“用圓柱畫圓”，滲透 ’ 轉(zhuǎn)化“的數(shù)學(xué)思想。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 41 三、鞏固訓(xùn)練 強(qiáng)化分類 1．練習(xí)六第 1 題：把同類的圈起來(lái) （ 1）啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說(shuō)說(shuō)是怎樣圈的？ （ 2）為什么這樣圈？ 2．第 2 題：把車涂上顏色 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，將學(xué)生的作業(yè)展示出來(lái)。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 利用教材資源，讓學(xué)生感知，用多種分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一類物品進(jìn)行分類，會(huì)有不同的結(jié)果，但每種分法的分類標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)。 （ 4）為什么結(jié)果會(huì)不一樣？ 觀察分類 小組交流討論 匯報(bào)交流 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 43 2．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分類方法。在這樣一個(gè)人人參與的活動(dòng)中放手上學(xué)生去嘗試、去探究，相信每個(gè)學(xué)生都能完成分類任務(wù)。 教材分析 重點(diǎn) 分類的方法 難點(diǎn) 分類的方法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)操作 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 滲透團(tuán)體精神、謙讓精神及有序的思考方法。 6．師：請(qǐng)根據(jù)這些圖形的形狀，把樣子很像的放在一起。 在掌握各種幾何形體的特征后，舉出生活中的實(shí)力，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 議一議：小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的。 “左邊有 4只青蛙，右邊有 0只青蛙，一共有幾只青蛙？” 列式： 4+0=4 。 難點(diǎn) 能正確的寫 0，弄懂有關(guān) 0 的加減法計(jì)算的算理， 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 啟發(fā)引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 利用舊知復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)，有利于知識(shí)的遷移，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心 。學(xué)生列式： 4— 1 或 3— 2。 通過(guò)看圖向別人提問(wèn)題，促使學(xué)生自主地領(lǐng)會(huì)圖中蘊(yùn)涵的意圖、數(shù)學(xué)問(wèn)題，同桌兩人一起進(jìn)行不同形式同種內(nèi)容的思考，力求人人參與，人人思考。 卡片出示：數(shù)的組成。 匯報(bào)情況：指名小老師上來(lái)教大 家計(jì)算的過(guò)程（提倡算法多樣化，教 師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來(lái) 說(shuō)一說(shuō)） 抽象出計(jì)算過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生如果 不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)計(jì)算“ 5－ 1” 得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí) 來(lái)計(jì)算） 用小圓片擺出用減法算的圖，讓 學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。 四、小結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí) 了什么新朋友？ 五、練習(xí)： 練習(xí)三第 6 題，師生互動(dòng)做。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。根據(jù)這幅圖，你能提什么問(wèn)題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書列式。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 19 我當(dāng)小老師：舉個(gè)例子，給大家出加法算式題。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 做一做第 2 題，練習(xí)二第 910 題。 滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生通過(guò) 說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、寫一寫，加深學(xué)生對(duì) 15的認(rèn)識(shí)。 （ 1）動(dòng)畫展示“１”、“２”筆順。 布置作業(yè) 作業(yè)： 完成教材 13 也 47 題。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。 通過(guò)找出身邊的事物去數(shù)一數(shù)，加深對(duì)書的理解。 同學(xué)們都有一雙會(huì)觀察、能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫了些什么 ? 和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢 ? 數(shù)圖中事物的數(shù)量。 教材分析 重點(diǎn) 了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法，滲透思想品德教育。 學(xué)生舉手發(fā)言。 一、 情景導(dǎo)入： 請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情景的創(chuàng)設(shè)，加上多媒體課件 情境圖，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生舉例 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上試著操作。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 14 認(rèn)一認(rèn)：同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比較數(shù)字的三種符號(hào)。 讀一讀： 4 的分解式，邊讀邊做手勢(shì)。 看圖填數(shù)字： 出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開(kāi)火車讀、個(gè)人讀、小組讀等形式）。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 同桌讓一人任意說(shuō)出一個(gè)加法式子，先和同桌交流計(jì)算過(guò)程。（如：可 小組之間玩，師生玩等形式） 復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，