【正文】 if (Tclass == 1) { SqlDataReader dr = (username, userpsw, Tclass)。 ArrayList list = (GLOBAL_USER_LIST) as ArrayList。 //判斷驗(yàn)證碼 if (txtcc == checkcode) { string username = Request[yh]。有一定的分組規(guī) 則，從而在整個(gè)系統(tǒng)中具有通用性。適用性。代碼結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的分類體系相對(duì)應(yīng)。 3種類型的代碼各有所長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)使用者的要求、信息量的多少、信息交換的頻度、使用者的習(xí)慣等方面綜合考慮。 （ 4） 管理員進(jìn)行編輯查詢后，單擊“確定”按鈕進(jìn)行信息保存，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)對(duì)修改的信息進(jìn)行更新顯示。 后置條件： 教師用戶進(jìn)行修改后的信息會(huì)在服務(wù)器上進(jìn)行更新顯示。 注釋：無(wú) 用例名稱：登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理 參與者：教師 簡(jiǎn)要說(shuō)明： 教師用戶通過(guò)賬號(hào)密碼登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行信息的管理。 前置條件： 學(xué)生能夠通過(guò)密碼的檢測(cè)順利登錄系統(tǒng)。組織新鄉(xiāng)學(xué)院?？普撐?（設(shè)計(jì)） 8 結(jié)構(gòu)是組織在職、責(zé)、權(quán)方面的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)體系，其本質(zhì)是為實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)而采 取的一種分工協(xié)作體系，組織結(jié)構(gòu)必須隨著組織的重大戰(zhàn)略調(diào)整而調(diào)整。 系統(tǒng)管理員功能模塊需求 (1)數(shù)據(jù)備份：管理員可以通過(guò)選擇保存的路徑把數(shù)據(jù)庫(kù)保存在硬盤中，也可保存在軟盤中。面對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實(shí)用的基礎(chǔ)上，為將來(lái)系統(tǒng)的擴(kuò)展，升級(jí)留有余地。此活動(dòng)的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計(jì)劃。除此之外，對(duì)用戶的添加和刪除操作也很方便。現(xiàn)如今教務(wù)管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施可謂日新月異。 新鄉(xiāng)學(xué)院專科論文 （設(shè)計(jì)） 4 開(kāi)發(fā)背景 現(xiàn)如今高校為適應(yīng)社會(huì)的需求以及自身辦學(xué)的需要，擴(kuò)建、擴(kuò)招已在尋常不過(guò)。基于學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)事業(yè)的關(guān)心，開(kāi)發(fā)具有高效 、易于查詢并且便于管理員管理的教務(wù)信息系統(tǒng)的需求就明顯增多。而各個(gè)高校在原有的 硬件，軟件條件下，學(xué)生人數(shù)都不同程度的按比例增加，為了保證教學(xué)質(zhì)量，最大程度的發(fā)揮軟硬件作用，有必要開(kāi)發(fā)一個(gè)高效的基于網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理系統(tǒng)。同時(shí)隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)教務(wù)的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。 該系統(tǒng)可以方便學(xué)生的成績(jī)信息查詢、學(xué)籍信息查詢、班級(jí)課表查詢、個(gè) 人課表查詢，及時(shí)獲得學(xué)校各種通告，也包括對(duì)個(gè)人信息的適時(shí)修改等自助服務(wù)功能；提高普通教職工的工作效率，比如教師進(jìn)入系統(tǒng)之后，也可以對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行查詢、修改，可以對(duì)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、班級(jí)課表、教師課表、教室（地點(diǎn)）課表、授課學(xué)生名單及試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行查詢。同時(shí)，隨著選課制的展開(kāi)和深入， 教務(wù)日常管理工作也日趨繁重、復(fù)雜，如何把教務(wù)工作信息化、模塊化、便捷化便成為了現(xiàn)代 學(xué) 校 教育 發(fā)展的重點(diǎn)。 為了提高教務(wù) 管理的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，降低出錯(cuò)率，精簡(jiǎn)人力、物力的投入，各個(gè)高校均建立了自己的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，為學(xué)校的動(dòng)態(tài)管理和分析決策帶來(lái)了極大的便利。 隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的推進(jìn)與普及，大部分 中小學(xué) 都擁有一套管理自己內(nèi)部教務(wù)信息的信息管理系統(tǒng)，但因各校的組織結(jié)構(gòu)部門的劃分不盡相同，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及實(shí)施也各有所以，但教務(wù)管理的工作重點(diǎn)卻均是放在了學(xué)生的學(xué)籍信息、相關(guān)課程的成績(jī)資料以及教師的課程安排等，故而開(kāi)發(fā)一套具備基本教務(wù)信息管理功能的、可移植性較強(qiáng)的管理信息系統(tǒng)不為一件樂(lè)事。本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)也選用Microsoft Visual Studio .NET 20xx。用戶可以向里面添加、修改和刪除數(shù)據(jù)。 組織結(jié)構(gòu)分析 組織結(jié)構(gòu)是指，對(duì)于工作任務(wù)如何進(jìn)行分工、分組和協(xié)調(diào)合作。信息原始數(shù)據(jù)經(jīng)采集后，輸入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，進(jìn)行模式或統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，或按用戶的特殊要求編制某種專門程序來(lái)加工處理數(shù)據(jù)，然后輸出結(jié)果數(shù)據(jù)。 （ 5） 用例終止。 （ 4） 教師用戶進(jìn)行編輯查詢后，單擊“確定”按鈕進(jìn)行信息保存，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)對(duì)修改的信息進(jìn)行更新顯示。 （ 3） 管理員登錄系統(tǒng)服務(wù)器，對(duì)服務(wù)器信息進(jìn)行整理，分析。 圖 6 系統(tǒng)功能模塊圖 代碼設(shè)計(jì) 代碼是用來(lái)表征客觀事物的一組有序的符號(hào)， 是實(shí)體明確的、唯一的標(biāo)識(shí)。最簡(jiǎn)單的就是職工編號(hào)、學(xué)生的編號(hào)等。簡(jiǎn)單性。在一個(gè)代碼體系中，代碼結(jié)構(gòu)、類型、編寫格式必須統(tǒng)一。 登陸界面效果如下： 本登陸系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)不同的用戶登陸操作，方便各權(quán)限的用戶進(jìn)行相關(guān)操作，進(jìn)入登陸界面后，是一個(gè)菜單頁(yè)面，不同的用戶進(jìn)入后，可以根據(jù)登錄身份進(jìn)行相關(guān)操作。 bool isuser=(username, userpsw,Tclass)。 return。 } Session[Tclass] = Tclass。 中添加了許多新的對(duì)象和程序化借口，使得對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)更簡(jiǎn)單。它的一個(gè)重要的特點(diǎn)是與數(shù)據(jù)庫(kù)和 SQL 無(wú)關(guān)。在 中將使用SQLCommand 對(duì)象來(lái)實(shí)現(xiàn)這種任務(wù)。我深刻的認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師只掌握本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該具有更加淵博的知識(shí)。 在這寶貴的三年大學(xué)生活中，首先我要感謝我的老師 們 。在此，我要真誠(chéng)的說(shuō)聲：“謝謝您，老師們！” 一個(gè)人的成長(zhǎng)絕不是一件孤立的事，沒(méi)有別人的支持與幫助絕不可能辦到。生活中，他們教我們?nèi)绾握嬲\(chéng)做人、踏實(shí)做事；每一次的談話都如同春風(fēng)化雨，指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。例如，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的信息交換系統(tǒng)；面 向全體師生員工的通訊信息服務(wù)系統(tǒng)，如 Email 和信息檢索等；面向管理者的 網(wǎng)絡(luò) 辦公管理系統(tǒng)，包括校長(zhǎng)、行政、黨政辦公管理系統(tǒng)，師生員工檔案管理系統(tǒng)，教學(xué)、科研、設(shè)備、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等；面向教師的 網(wǎng)絡(luò) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)、考試與評(píng)價(jià)系統(tǒng)；面向?qū)W生的 網(wǎng)絡(luò) 多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括個(gè)別化學(xué)習(xí)的自主、交互學(xué)習(xí)的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和多媒體課件點(diǎn)播系統(tǒng)等；面向教與學(xué)的教學(xué)信息資源庫(kù)系統(tǒng)，包括教材庫(kù)、素材庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館和多媒體百科全書等；面向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)時(shí)雙向交互的電視會(huì)議 網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以看到虛擬教室中的教師、學(xué)生、媒體之間的互動(dòng)過(guò)程，也可以和虛擬教室中的教師、學(xué)生相互討論，與虛擬教室中的多媒體課件進(jìn)行交互等。如果想取出數(shù)據(jù)卻不更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，通常情況下，使用 DataSet 對(duì)象來(lái)存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)。 各對(duì)象之間的關(guān)系 適用 ，數(shù)據(jù)訪問(wèn)是由名稱空間 ， 和 定義的。在建立連接時(shí)提供一些信息，如數(shù)據(jù)庫(kù)所在位置、數(shù)據(jù)庫(kù)名稱、用戶帳號(hào)和密碼等； (2)Command 對(duì)象：對(duì)連接上的數(shù)據(jù)源進(jìn)行讀取或修改，如對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改、刪除的操作； (3)DataReader 對(duì)象：放置并顯示查詢到的結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)記錄。 } else { ()。 (GLOBAL_USER_LIST, list)。 } if (isuser) { string strUserId = 。 string checkcode = (Session[CheckCode])。系統(tǒng)性。 合理性。 代碼的類型指代碼符號(hào)的表示形式，一般有數(shù)字型、字母型、數(shù)字字母混合型等。進(jìn)行日志的管理。 其他事件流： 教師用戶登錄系統(tǒng)后只是查詢相關(guān)信息而不作任何修改，頁(yè)面內(nèi)的內(nèi)容不會(huì)改變。 后置條件： 查詢后的信息不會(huì)在服務(wù)器上改變，但修改后的信息會(huì)在服務(wù)器上進(jìn)行更新顯示。 檔 案 信 息學(xué) 生學(xué) 生 學(xué)籍 管 理賬 號(hào) 、 密 碼學(xué) 生 成績(jī) 管 理成 績(jī) 信 息學(xué) 生 課程 安 排課 程 安 排 信 息學(xué) 生 選課 管 理課 程 表等 級(jí) 考試 管 理 新鄉(xiāng)學(xué)院?？普撐?（設(shè)計(jì)） 10 圖 3 學(xué)生管理數(shù)據(jù)流程圖 教 師 信 息教 師教 師 管理賬 號(hào) 、 密 碼排 課 管理課 表 信 息教 學(xué) 計(jì)劃課 程 安 排 信 息教 材 管理課 程 表學(xué) 生 成績(jī) 管 理成 績(jī) 信 息 圖 4 教師管理數(shù)據(jù)流程圖 數(shù) 據(jù) 庫(kù)管 理 員后 臺(tái) 數(shù)據(jù) 維 護(hù)賬 號(hào) 、 密 碼增 刪 用戶教 師 、 學(xué) 生 檔 案 信 息數(shù) 據(jù) 維護(hù)日 志 維護(hù) 圖 5