20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首賞析5(完整版)
【正文】 甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛(ài)?！ ∵t日，出自?詩(shī)經(jīng)middot。燕子是侯鳥(niǎo)，詩(shī)人描寫(xiě)它是有意突出春天的特征?！ 》磸?fù)誦讀此詩(shī)，你也會(huì)有春不醉人人自醉的感覺(jué)?！ ×暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連是個(gè)聯(lián)綿詞。千朵萬(wàn)朵形容數(shù)量之多。嬌是形容鶯歌柔美圓潤(rùn)?！ ?．蒼山：青山。首句日暮蒼山遠(yuǎn)，日暮點(diǎn)明時(shí)間，正是黃昏。風(fēng)雪夜歸人，詩(shī)人猜測(cè)大概是芙蓉山主人披風(fēng)戴雪歸來(lái)了吧?！ 」轮鬯蝮椅?，獨(dú)釣寒江雪。 [簡(jiǎn)析] 作者簡(jiǎn)介：柳宗元〔773819〕，字子厚，河?xùn)|〔今山東永濟(jì)縣〕人。這正是當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的政治環(huán)境的折射?！ 。旱胤?。首先答復(fù)的是言師采藥去，采藥是隱者經(jīng)常性的活動(dòng)，用采藥一詞十分切合隱者的身份，介紹師父外出的目的。本文不打算對(duì)這些方面進(jìn)行探討，而是試圖運(yùn)用詮譯學(xué)原那么，對(duì)其整體畫(huà)面進(jìn)行悟讀，并在對(duì)其整體畫(huà)面的拆解中洞見(jiàn)該詩(shī)的文化內(nèi)涵。 第一句，月落無(wú)啼霜滿天。江上漁火點(diǎn)點(diǎn)，岸邊楓葉正紅。姑蘇城為歷史名城。人失去了對(duì)實(shí)存的此在世界的敏感度，失去了和自然對(duì)話的能力?！ ′冷里L(fēng)吹面，紛紛雪積身?！ 。河貌莼蜃鼐幹瞥傻挠暌?。斜風(fēng)指微風(fēng)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級(jí)語(yǔ)文教案——小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首賞析5
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生
〔2〕它伴隨著溫暖的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，不求人知，無(wú)意討好
〔3〕詩(shī)人希望好雨能下個(gè)夠，他開(kāi)門(mén)出來(lái)看，只見(jiàn)天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點(diǎn)亮光
〔4〕你看：陽(yáng)光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新
17?！ ≡?shī)人張志和，唐朝金華人。有鮮明的山光水色，有漁翁的形象，是一幅用詩(shī)寫(xiě)的山水畫(huà)。 張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。這就造成了強(qiáng)烈的反差，形成該詩(shī)的悲劇性格。但人的心靈是不是應(yīng)有所依傍呢人的心靈的歸宿又在哪里呢人能不能實(shí)現(xiàn)對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)的超越呢寒山寺不正是這樣的凈土嗎〔這句是一大起伏，讓人起從塵世超然的感覺(jué)〕 第四句，夜半鐘聲到客船。如果說(shuō)前兩句是寫(xiě)的詩(shī)人的感覺(jué)世界和情緒世界，那么，后兩句那么上升到理性世界。月落是視覺(jué)；烏啼是聽(tīng)覺(jué)；霜滿天是感覺(jué)。即寫(xiě)出了詩(shī)人自己的生活況味，又描述了自然和現(xiàn)實(shí)的實(shí)存世界并將它們完美的融合在一起，形成整體的畫(huà)面。第四句來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)折，云深不知處，說(shuō)雖在山中，但云霧彌漫，不知他在何處，作了婉轉(zhuǎn)的辭謝，請(qǐng)來(lái)訪者不要作徒勞的尋覓。唐代詩(shī)人。這個(gè)漁翁的形象顯然是詩(shī)人自身的寫(xiě)照，曲折地表達(dá)出詩(shī)人在政治改革失敗后雖處境孤獨(dú)，但頑強(qiáng)不屈、凜然無(wú)畏、傲岸清高的精神面貌。詩(shī)歌的成就也很高。 2．絕：絕跡?！ ∵@首詩(shī)歷來(lái)解釋不同，主要分歧是在對(duì)歸的理解上。青山遙遠(yuǎn)迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。房頂用白茅覆蓋，或木材不加油漆叫白屋。只因?yàn)樵?shī)人內(nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。這句是上句滿字的具體化。
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