20xx小學(xué)六年級語文教案——景陽岡1(完整版)
【正文】 當(dāng)、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。 4．訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會人物性格特點(diǎn)?！ 菜摹城昂笪挥懻摻涣?。 如何：為什么?！ ∵@篇課文是根據(jù)我國著名古典小說?水滸傳?第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵?！ 〉诙巍?～6自然段〕武松上岡后的思想變化?！场 、诜纸巧x這一段?！ 策@一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話，通過對話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。這是反襯法。〕 4．朗讀指導(dǎo)。如果再寫他斗志旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能讓人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對武松這個英雄人物做了補(bǔ)充使這個人物更真實(shí)、具體，讓讀者更喜歡他。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級語文教案——景陽岡1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
〔一〕知識教學(xué)點(diǎn)
1．生字：晌、恰、豈、誤、梁、哮、酥
〔2〕4．訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會人物性格特點(diǎn)
〔3〕〔三〕德育滲透點(diǎn)
通過課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生對武松的英雄形象有進(jìn)一步的認(rèn)識，教育學(xué)生做不畏強(qiáng)暴，勇敢的人
〔4〕〔3〕自讀課文，說出大意，前后討論交流
〔5〕〕
〔2〕討論分段〔按事情開展順序分段
10?！ ?．文章通過什么深化中心 〔通過對人物動作、心理的描寫深化中心?！ 捕硨W(xué)習(xí)第二段 1．指讀提問：第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎
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