20xx天火之謎教學片段設計與反思(完整版)
【正文】 導體，絲帶淋濕后就不會成為導體嗎 師：剛剛兩個同學提出的問題很好，書上確實沒有作解釋，你們能否試著推想一下這兩個問題的答案呢 〔教室里格外安靜，同學們都在苦思冥想，不一會兒，有個同學舉手答復〕 生：我從課文中富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，lsquo?！ 煟猴L箏實驗順利完成，人們已經不相信類似上帝的怒火這種說法，那么對于曾經嘲笑、挖苦富蘭克林的人們，特別是那些自稱是有學問的人們，他們又會想些什么呢 生〔1〕：他們肯定會十分慚愧，覺得自己很無知?！ ?〕重視學生多角度、有創(chuàng)意的閱讀 ?語文課程標準?提出了一個新的閱讀要求，即學會推想課文中的有關詞句的意思，體會其表達效果。學生通過一翻思考，終于得到了答案?！ ∩?〕：我覺得他們中的一局部人會通過這個實驗明白，其實有些自然現(xiàn)象并不可怕，它們是可以被人們所認識并被利用的。的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻，我可以推想出銅鑰匙的導電能力是很強的，他可以大量吸收天空中的天電，從而證實他的推論?！ 餐瑢W們都讀得很認真，有的同學臉上露出一副疑惑不解的樣子?！ ∩?〕：
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1