20xx五年級語文下冊教案——七律長征教學設計(完整版)
【正文】 的?！场 ∽屛覀兺ㄟ^影片作品的片段來走進長征?！ ∽尞嬅嬖谶@個時間定格，畫面中出現的人是誰？毛澤東，這位紅軍長征的親歷者，紅軍的統(tǒng)師，當他看到戰(zhàn)士們的足跡化作大地的詩行，他心中的詩情噴薄而出，寫出了膾炙人口的?七律 長征?。〔一起寫這句話〕板書 這一句也是全詩的詩魂，也為全詩奠定了感情的基調。騰細浪指什么？作者將逶迤的五嶺比擬什么？在誰的眼中？ 借用上一句的方法，你能理解烏蒙磅礴走泥丸嗎？ 你能將這兩兩句詩有感情的讀一讀嗎？指名讀，齊讀。 四、品悟課文?！ 倮麃碜杂诩t軍戰(zhàn)士們堅決的信念，昂揚斗志，你能將種精神在讀的朗讀中表現出來嗎？ 請同學們有感情地齊讀這首詩。于是，在?七律middot。 內容總結
〔1〕教學過程：
一、談話導入，創(chuàng)設情境
〔2〕指名讀課文，要求讀準字音
三、理解課文、背誦課文
〔3〕〔課件出示〕
五嶺山連綿起伏，烏蒙山氣勢磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼中，但它只不過是是細浪泥丸
〔4〕如果你是毛澤東，看到戰(zhàn)士們不費一槍一彈渡過了金沙江〔課件〕，你的心情會怎么樣
〔5〕大渡橋橫鐵索寒你知道是寫長征里的那一場戰(zhàn)斗
〔6〕但是在這首詩中，在?七律 長征?中，
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1