【正文】 八十年代上海美術(shù)電影制片廠制作精良的默劇動(dòng)畫《三個(gè)和尚》。”我霸道地講:“不干也得干！”弟弟聽(tīng)我這么說(shuō)，委屈地說(shuō):“我要告訴姑姑去?！迸趾蜕写蠛?，他們?nèi)齻€(gè)慌忙下山挑水滅火。我很納悶：“三個(gè)和尚會(huì)怎么樣呢？”只有看下去才會(huì)知道，原來(lái)是三個(gè)和尚沒(méi)水喝了。三個(gè)和尚在一起時(shí)，他們的依靠性就大了，寧可坐著，也不愿意去挑水，只想等著其中一個(gè)人去挑水。三個(gè)和尚從火燒寺廟中吸取教訓(xùn)，能夠變得主動(dòng)去做事情，從而把燒毀的寺廟重建起來(lái)，也告訴我們，如果我們犯了錯(cuò)誤，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)它，并且及時(shí)地改正過(guò)來(lái)，會(huì)把一件壞事情變成一件好事情。這時(shí)一只老鼠來(lái)偷油吃，從香燭那爬過(guò)，把油瓶碰倒了，瓶子里的火苗躥上簾布燒了起來(lái)。在工地上，你一個(gè)人無(wú)法建起摩夭大廈。感動(dòng)，可見(jiàn)一個(gè)人不能自私自利。讀了本書(shū)后，我受益匪淺。為什么三個(gè)怕吃虧的和尚變得勤快了，爭(zhēng)著挑水了呢？一場(chǎng)大火讓他們明白了一個(gè)道理，要齊心協(xié)力，共同合作才能成功?！度齻€(gè)和尚》就是通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：如果我們能夠克服自私自利的思想，同時(shí)培養(yǎng)互相合作，互相幫助的好品質(zhì)，我們就會(huì)激發(fā)出更大的力量，我們的生活也將變得更加美好！三個(gè)和尚讀后感7今天，我看了一本大家耳熟能詳?shù)墓适隆度齻€(gè)和尚》，這個(gè)故事大家都聽(tīng)過(guò)很多次了，但你們真正了解了這個(gè)故事的含義了嗎？這一次的閱讀，讓我受益匪淺。這真是既可笑，又可憐！我很納悶；“為什么三個(gè)和尚反到?jīng)]水喝了呢？“哦，這是自私心理在作怪！三個(gè)和尚在一起，這下三個(gè)人互相推諉，寧可坐著，也不愿去挑水，只等別人去挑水，自己去享用。這個(gè)故事主要講了三個(gè)和尚，我的感悟是要心往一處想，力往一處，使我們要齊心協(xié)力，人多力量大。小和尚立刻同意了，并把挑水的扁擔(dān)交給瘦和尚：“現(xiàn)在你到山下挑水去吧。有一天，寺廟里發(fā)生了一件意外的事情：老鼠咬斷了蠟燭，寺廟里起了大火。我們不能像三個(gè)和尚那么懶惰，自己事情自己做。我撒慌地說(shuō)：“我也不知道做“。這篇文章讓我受益無(wú)窮，告訴我們不能自私自利，要團(tuán)結(jié)一致去面對(duì)困難。我第二個(gè)體會(huì)是我們應(yīng)該齊心協(xié)力，正像三個(gè)和尚那樣，他們齊心協(xié)力撲滅那場(chǎng)大火。讀了這篇文章后，讓我受益匪淺。通過(guò)《三個(gè)和尚》這本書(shū)，我明白了要學(xué)會(huì)與他人合作，才能做出成功的事。這三個(gè)和尚真是又可笑有可憐。在《眾人劃漿開(kāi)大船》的音樂(lè)聲中，為幼兒發(fā)禮物，活動(dòng)結(jié)束。⑤請(qǐng)幼兒想一想還能夠怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽(tīng)？（幼兒回答）。②分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦” ③幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。使用不同的歌唱形式，讓幼兒學(xué)唱歌曲。四、師出示禮品盒，利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。②幼兒自由嘗試自己哼唱歌曲?！谌P(guān)——問(wèn)題關(guān)?！比齻€(gè)和尚為什么沒(méi)有水吃呢從前有一座廟，廟里有一個(gè)和尚，每天他都要去挑水，后來(lái)，苗里又來(lái)了一個(gè)和尚，他們倆天天爭(zhēng)吵，就害怕有誰(shuí)占了便宜，于是，他們兩個(gè)人就去抬水。那天，學(xué)校要求各班出新一期的板報(bào)，我們班的老師就開(kāi)始選，出黑板報(bào)的人，我真不敢相信，老婆竟然點(diǎn)到了我的名字。當(dāng)又來(lái)了一個(gè)老和尚時(shí)相互依賴，誰(shuí)也不去挑水。我美滋滋地想著。我們這隊(duì)伍一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)，這時(shí)老師叫他們團(tuán)結(jié)一致，配合默契，到最后終于勝利了。三個(gè)和尚更加自私自利，都不去挑水，后來(lái)廟里起了火，這時(shí)為時(shí)已晚，無(wú)水滅火，只能眼睜睜地看著廟化為灰燼。 從前有三個(gè)和尚，一個(gè)和尚很勤快，一個(gè)很高傲，一個(gè)很貪吃。兩個(gè)和尚就開(kāi)始斤斤計(jì)較，每個(gè)人都不愿多花力氣。三個(gè)和尚讀后感5從前有一座山，山上有一座小廟，廟中住著一個(gè)小和尚，小和尚一天的工作，除了念經(jīng)和燒香拜佛，就是煮飯燒菜。”胖和尚說(shuō)：“我才來(lái)，你就讓我倆去挑水，你不去？”他們吵來(lái)吵去的，口干了去缸里喝水，大水缸里已經(jīng)沒(méi)有水了，氣的直接去睡覺(jué)了。一個(gè)小和尚獨(dú)自住在寺廟里，沒(méi)有什么依靠，得自己去挑水，可是日子過(guò)得還不錯(cuò)。我在想，這下他們還不肯去挑水，難道讓大火燒自己不成？《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的結(jié)局還是令人比較欣慰的，寺廟起火之后，三個(gè)和尚為了活命，再也不顧個(gè)人私利，都爭(zhēng)著去挑水，最后他們齊心協(xié)力撲滅大火。唐代大詩(shī)人李白從小就十分調(diào)皮搗蛋，有一天，李白逃學(xué)出來(lái)，在小河邊遇到一位老奶奶在磨鐵棒，李白好奇地跑上去問(wèn)：“老奶奶，您在干什么？”老奶奶說(shuō)：“我在把鐵棒磨成針呀！”李白吃驚地說(shuō)：“那要磨到什么時(shí)候呀？”老奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只要努力，總有一天會(huì)磨成針的。等又來(lái)了一個(gè)和尚，只好抬水喝。我美滋滋地想著。有一次，我們班舉行籃球比賽，比賽開(kāi)始時(shí)，我們這隊(duì)伍一點(diǎn)兒也不團(tuán)結(jié)，一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)，這時(shí)老師叫他們團(tuán)結(jié)一致，配合默契，到最后終于勝利了。這個(gè)動(dòng)畫片講述著這樣一個(gè)故事：在一座寺廟里，原來(lái)只有一個(gè)和尚在那待著，他自己挑著一擔(dān)水桶到山下的水井里挑水喝，后來(lái)又有一個(gè)和尚上了山，他們倆一起用一只水桶抬水喝，再后來(lái)又來(lái)了一位和尚，接下來(lái)發(fā)生的故事就讓我們啼笑皆非了。比如說(shuō)，地上一個(gè)紙屑，很多同學(xué)都會(huì)看到，可卻沒(méi)有一個(gè)人上去撿起來(lái)；而公交車上，幾個(gè)歹徒卻能夠把整車的乘客洗劫一空，這都說(shuō)明我們?nèi)鄙倭艘环N團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，缺少一種互相幫助的品質(zhì)。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)和尚，結(jié)果反倒沒(méi)有水喝，這他們心里在作怪。《三個(gè)和尚》的故事，告訴我們要把自身的心態(tài)放正了，這樣我們的生活，才會(huì)更好，要克服自私的思想，更要互相幫助，那么我們就會(huì)激發(fā)出更大的力量，這樣我們的生活也將會(huì)變得更加美好和諧?？吹竭@里的時(shí)候，我真的為三個(gè)和尚感到高興，因?yàn)樗麄冇泻煤献?，這樣他們才能有水喝。因?yàn)轳R上就要吃飯了，弟弟想看《鎧甲勇士》，我想看《魔道祖師》。有一次，她生病了?！钡墓爬现V語(yǔ)。讓我們共勉！三個(gè)和尚讀后感14從前有一座山，山上有一座小廟，廟中住著一個(gè)小和尚，小和尚一天的工作，除了念經(jīng)和燒香拜佛，就是煮飯燒菜?！迸趾蜕姓f(shuō)：“我才oracle dba來(lái)，你就讓我倆去挑水，你不去？”他們吵來(lái)吵去的，口干了去缸里喝水，大水缸里已經(jīng)沒(méi)有水了，氣的直接去睡覺(jué)了。故事雖小，道理頗深。生存也會(huì)非常的困難；如果只是你自己的本領(lǐng)很強(qiáng)，卻不會(huì)與人相處，那么你就會(huì)變得孤單無(wú)助，沒(méi)有真正的朋友幫你，那也是不行的，因?yàn)槟闶巧钤谏鐣?huì)中的人，而不是生活在真空中的人。讀了本書(shū)后，我受益匪淺。我第二個(gè)是我們應(yīng)該齊心協(xié)力，正像三個(gè)和尚那樣，他們齊心協(xié)力撲滅那場(chǎng)大火。我還要多讀很多的書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，懂得更多的道理?！崩畎茁?tīng)后大受啟發(fā)，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，還成為了一名偉大的詩(shī)人。我們看了。記得書(shū)的開(kāi)頭就使我樂(lè)開(kāi)了懷：“一個(gè)和尚挑水喝”“兩個(gè)和尚抬水喝！”“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”呢？瞧！一個(gè)小和尚沒(méi)有什么依靠，自然得自己挑水；又來(lái)了一個(gè)大和尚，他倆開(kāi)始斤斤計(jì)較，只好兩個(gè)都去抬水；當(dāng)又來(lái)了第三個(gè)胖和尚，三個(gè)就開(kāi)始互相依賴，互相推諉，寧可坐著，誰(shuí)也不去挑水，吃東西時(shí)不斷打“嗝兒”（因?yàn)闆](méi)有水）。結(jié)果再也不愁沒(méi)水喝了！看到這里，我真為那三個(gè)和尚的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做出創(chuàng)造性勞動(dòng)而快樂(lè)！這本生動(dòng)的`書(shū)，就是通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的故事告訴了我們：應(yīng)該克服自私自利的壞思想，從小樹(shù)立與他人互助合作的思想觀念。今天，我坐在書(shū)桌前一口氣把《三個(gè)和尚》這本書(shū)都讀完了。這回他們得到了啟發(fā)，開(kāi)始合作想出了個(gè)好方法：用滑輪提水，這下，他們?cè)僖膊挥贸顩](méi)有水喝了。我很納悶：“三個(gè)和尚怎么樣呢？”看下去才知道，原來(lái)三個(gè)和尚反倒沒(méi)水吃了。小故事，告訴我們應(yīng)該克服自私自利的壞思想，從小培養(yǎng)人與人之間互相合作的好思想。我明白了，一個(gè)人不能自私自利，就像那三個(gè)和尚一樣，不肯挑水，相互依賴，都想占廉價(jià)，寧肯坐著，也不愿去挑水。世界上有許多的事，只有人與人之間相互合作才能完成。三個(gè)和尚更加自私自利，都不去挑水，后來(lái)廟里起了火，這時(shí)為時(shí)已晚，無(wú)水滅火，只能眼睜睜地看著廟化為灰燼。里面內(nèi)容是；從前有三個(gè)和尚，一個(gè)和尚很勤快，一個(gè)很高傲，一個(gè)很貪吃。這三個(gè)和尚真是又可笑有可憐。去找材料、有的負(fù)責(zé)畫畫、有的負(fù)責(zé)抄寫、還有的負(fù)責(zé)上色，通過(guò)幾個(gè)課余時(shí)間，我們終于把黑板報(bào)出好了，我們看著合作出來(lái)的成果，高興的跳了起來(lái)。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。三個(gè)和尚經(jīng)典教案2活動(dòng)名稱：三個(gè)和尚設(shè)計(jì)思路：在相互交往中，大班的孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)。感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。我們一起來(lái)唱一唱。發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。合作游戲：《三人快步走》通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動(dòng)興趣。④ 老師宣布：剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力，你們順利地通過(guò)了第一關(guān)（打開(kāi)神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開(kāi)呀？那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲（1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。演唱建議14小節(jié) 做挑水的動(dòng)作；伴奏部分拍手四下58小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下912小節(jié) 雙手?jǐn)傞_(kāi)，做沒(méi)有的動(dòng)作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；1316小節(jié) 食指指向前方，做疑問(wèn)狀，伴奏部分拍手四下游戲玩法找朋友游戲幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。多媒體課件、音樂(lè)。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，給觀音菩薩案桌上的`凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來(lái)偷東西，生活過(guò)得安穩(wěn)自在。從此誰(shuí)也不挑水，三個(gè)和尚就沒(méi)水喝。一個(gè) 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。）表演唱（播放《三個(gè)和尚》音樂(lè)）師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好？（課件播放三個(gè)和尚音樂(lè)，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個(gè)”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個(gè)”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個(gè)”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。三個(gè)和尚經(jīng)典教案8活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個(gè)和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度?；顒?dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí)，要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異也是非常重要的。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展存在較大的個(gè)體差異，教師的個(gè)人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn)，而對(duì)于幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展沒(méi)有重點(diǎn)給予關(guān)注。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。3?導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭(zhēng)、商的讀音。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。3?學(xué)習(xí)最后一段。4?引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫得好的字。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。七、課后延伸把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？（2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？（3）和第1段對(duì)比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。（1）悲劇終于發(fā)生了。5?這么多生字都認(rèn)識(shí)了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。2?學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。小組評(píng)析中充分肯定教師的大膽嘗試，對(duì)于教師所采取的互動(dòng)式的教育策略，從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析，對(duì)于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議，但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續(xù)活動(dòng)中有章可循。綜合評(píng)析：活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽新穎。給每個(gè)幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诩w中充分體現(xiàn)自我價(jià)值?；顒?dòng)中的不足：一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來(lái)演，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?幼兒：小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。在故事表演活動(dòng)中，孩子們不僅得到了快樂(lè)，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。8，教師小結(jié)師：今天我們知道了三個(gè)和尚的故事，還學(xué)會(huì)了這首歌，那誰(shuí)能告訴老師，三個(gè)和尚最后為什么沒(méi)有水喝呀？師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？對(duì)，我們要做一個(gè)不但愛(ài)勞動(dòng)，而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。三個(gè) 和. 尚 沒(méi)水 喝，沒(méi)水 喝。師：小朋友們聽(tīng)了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個(gè)和尚》）“對(duì)了，今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。他一到廟里，就把大桶水喝光了?；顒?dòng)過(guò)程：律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。三個(gè)和尚經(jīng)典教案6活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。三個(gè)和尚經(jīng)典教案5活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。⑤ 試聽(tīng)《三個(gè)和尚》音樂(lè)，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。二、看動(dòng)畫引入主題，學(xué)說(shuō)歌詞。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》，邊看邊討論故事。