【正文】 空的（3）沒有結(jié)果（4）像雪那樣五、按要求寫句子（5分）冬天下雪。⑶、這株柳樹沒有___________________，也沒有___________________________，而是____________________________，以____________的毅力與______ 生存下來，終于造成了___________________________。（9+2分）事實(shí)上，我不管走（），走（），夢中總不時(shí)（）家鄉(xiāng)的（）和村路兩側(cè)的（）。當(dāng)時(shí)正值災(zāi)荒，鄭板橋一向清貧，家中沒有多存一粒糧食。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。例：門前前門風(fēng) 風(fēng)淚 淚樹 樹鍋 鍋算 算菜 菜辦 辦描寫人物神態(tài)的詞語：描寫人物動(dòng)作的詞語：描寫聲音的詞語：三、創(chuàng)意練習(xí)學(xué)寫廣告①關(guān)心殘疾人②公共草坪廣告③旅游風(fēng)景區(qū)廣告④保護(hù)動(dòng)物廣告⑤交通安全廣告⑥希望工程⑦禁止吸煙⑧環(huán)境保護(hù)照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整，使它讀起來更生動(dòng)。最大的嘴（）最長的腿（）最難做的飯（）最小的針（）最大的容量（）體現(xiàn)人間美德的：描寫人物內(nèi)心的：含有“草”或“木”字的：四、指出下列句子使用的修辭手法：那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一廂廂雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠。（改為比喻句）草地上點(diǎn)綴著野花。（用關(guān)聯(lián)詞組成一句話）人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。(改成比喻句)1我對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意。（仿寫一段話）2一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）2人生路上，一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。我心目中的魯迅先生請從你積累的古詩中選一首，把它改成小故事或散文。擴(kuò)寫成一個(gè)生動(dòng)的小故事。我的夢想2請你寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文，抓住特點(diǎn)，寫出你對小動(dòng)物的感情。（一日千里）跑得最快的馬。（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。（一柱擎天）最長的棍子。（一覽無余）最寬的視野。（一日三秋）最短的季節(jié)。（7）三分靠教，七分靠學(xué)。處處留心皆學(xué)問。戶樞不蠹，流水不腐。不憤不啟，不悱不發(fā)。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能理順次序錯(cuò)亂的句子。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生 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人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個(gè)字。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。六、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。交際目標(biāo)要明確。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。四、教學(xué)措施：加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。6 積累關(guān)于描寫大自然的詩句教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫積累的內(nèi)容比較多。 tǐng b225。 y249。 zhu255。n miǎn()()()()225。 q255。歲月悠悠，_________，_________，唯有你依然如舊。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說_________？大街小巷里，_________的小圓蟲，披著_________的彩衣。__________________，不拘一格降人才。()()()()chǎn p237。ng l239。 li225。o ji227。n qū()()()()m237。()()()()xu225。o r254。 ji224。 chū bō t252。長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。陸游三萬里河?xùn)|入海，()。n qǐ ku237。ng y237。 liū zǒu()()()()sh227。m225。ng t224。 yu224。 zu238。 j255。n liū zh255。 yu225。n h238。他還有其他的作品：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》《唯一的聽眾》課文有兩條線索：一條是“我”的心理，行動(dòng)的變化；一條是老婦人的語言變化。卷地風(fēng)來忽吹散，()。()，不肯過江東。 w253。n lǐ()()()sh236。ng()()二、四字詞語掌握()()可親群星()()不加()()()()不絕()()千里震耳()()紛至()()流連()()毫無()()()()而來()()一息()()不息風(fēng)雨()()生命()()世外()()閃閃()()三、課文語言積累運(yùn)用《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說明方法的句子： 打比方：“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。想想，還有什么也關(guān)系到長久之計(jì)，也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃？六、課標(biāo)古詩《憫農(nóng)(二)》春種()，秋收()?！督洗骸?)綠映紅，()酒旗風(fēng)。積累關(guān)于魯迅先生的名人名言一、生字詞掌握ch本文以_________為標(biāo)志，共分五段。時(shí)間就是_______，無端的________別人的時(shí)間，其實(shí)無異于_____________。明月____________，___________?！段鹘?夜行黃沙道中》體裁________，作者_(dá)_______。一、看拼音寫詞語s249。nɡ qǐ p224。nɡ wǔ q236。nɡ su237。o z224。 ch239。然后，它(________)嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上(________)，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出(________)的吼叫。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語。nɡ ch sū xǐnɡ f253。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。三、復(fù)習(xí)方法：采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。二、分類復(fù)習(xí)(見練習(xí)題)三、綜合復(fù)習(xí)(見練習(xí)題)第五篇：六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)更加重視差生。四、按原文填空伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“________________________”子期死，伯牙謂世再無知音，乃________________________。n j236。 sh253。一、看拼音寫詞語pǔ xi254。大漠沙如雪，________。nɡ9海鷗們(________)翅膀，(________)老人遺像前的空中，像是前來(________)的親屬。 252。 y225。i sh252。 s249。o bǐnɡ ɡ224。《太陽的話》和《白樺》體裁________，作者分別是________和________。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。四、按原文填空__________的天空中掛著________，下面是________，都種著________。本文采用_______，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。nɡc236?！稑酚卧废蛲?)，驅(qū)車()?！秾る[者不遇》()，言師采藥去。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。i t225。 gu252。o t252。欲把西湖比西子，()。六、課標(biāo)古詩《元日》()一歲除，春風(fēng)送暖()。 l236。ng x236。 j237。 li225。 sh238。i x255。n qi225。n c225。ng hu252。()()()()b224。 p238。()又一年。作者從小就離開母親，很少回來，沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界，這使作者內(nèi)心是多么痛苦，唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉。 b236。 b252。n j255。 qi224。n zhu252。 li226。n ji227。 d224。 n237。兒童散學(xué)歸來早，()()()()xiū zh249。五、課文知識點(diǎn)掌握《山中訪友》采用(比喻)，(擬人)，(排比)，(想象)來表達(dá)情感。每一棵樹都是我的知己，它們迎面_________，每一棵樹都在望著我。 n237。u q255。 xiǎo xi224。n xi225。n qū q255。教學(xué)過程：一、生字詞掌握y237。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各項(xiàng)語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運(yùn)用能力。關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。口語交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。，行款整齊，有一定的速度。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第三篇：蘇教六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會書寫教學(xué)計(jì)劃。鐘不敲不響，話不說不明。近水識魚性，近山識鳥音。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。（無邊無際）最大的地方。（包羅萬象）最大的氣量。（一步登天）最長的腿。（頂天立地）最高的個(gè)子。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。（一落千丈）落差最大的瀑布。1給 的建議書1在學(xué)校、家庭、社會生活中，老師、同學(xué)、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛。我與 相見的一面。人生路上?！?改為轉(zhuǎn)述句)1照樣子寫句子。我們熱愛河流?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）《只有一個(gè)地球》這篇課文對我很感興趣。（）（）蟋蟀在平臺上彈琴。鳥兒在細(xì)雨中（）。（4分）結(jié)合上下文解釋：（2分）言傳身教：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本文通過三件事記述了鄭板橋是怎樣愛子的，情分別概括地寫在橫線上?！眿寢屇昧艘粋€(gè)玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說：“這是你爹省下來的，快拿去吃吧！”小寶蹦跳著走到門外。從本段中，你能體會出作者怎樣的情感？（二）短文（11分）鄭板橋愛子鄭板橋（）是清朝有名的畫家、詩人、書法家，（）是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛子之道”。古詩填空（4分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？為有源頭活水來。（