【正文】 ：程老師聽了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒有說話，心里激動地說：“（）。（2）要求把“程門立雪”的意思說具體。指名學(xué)生背誦。學(xué)生自由讀課文。學(xué)習(xí)詞語。通過有感情地朗讀課文，感受楊時求知心切，意志堅定，尊敬老師，真心誠意，學(xué)習(xí)楊時尊師好學(xué)的精神。(2)提問：它們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位?這3個數(shù)中都有2和7，但表示的意思一樣嗎?為什么?(3)請學(xué)生們說一說，應(yīng)怎樣讀一個千以內(nèi)的數(shù)? 2．寫出下面各數(shù)。3．完成“想想做做”第9題。(1)出示三個杯子，教師參照書中的圖片，分別在杯中放入一些黃豆。自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)出示例題圖，請學(xué)生完整說說圖意。比較大小第一課時 比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：課本第21——22頁，“例題、試一試”、“想想做做”第1——4題。又應(yīng)怎樣讀呢? 5．完成練習(xí)二第5題。2，完成練習(xí)二第1題、第2題。(2)一個一個地數(shù)，從五百九十七數(shù)到六百一十二。2．根據(jù)計數(shù)器上的拔珠，寫數(shù)并說說它們的組成。第一篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教學(xué)設(shè)計第三課時 認(rèn)識幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容:課本第1618頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。480620790910 3．示課題。三、鞏固練習(xí)（完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結(jié)：讀寫一個多位數(shù)時，要注意些什么?五、課后作業(yè)：完成“想想做做”第1題第9題第四課時 認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁，練習(xí)二第19題。三．干以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)1．說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。（課件出示）(1)學(xué)生練習(xí)。教學(xué)目的：通過解決實際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。(2)提問：你認(rèn)為哪種樹比較多?(3)提問；你認(rèn)為這兩個數(shù)誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習(xí)1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了如何比較兩個數(shù)的大小，你學(xué)會了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習(xí)三的第1—9題第二課時 比較數(shù)的大小的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。介紹：左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。學(xué)生獨立思考后，回答、交流。五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()三、復(fù)習(xí)簡單的計算自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學(xué)要求：準(zhǔn)確計算千以內(nèi)數(shù)的加減法，完成教材25頁的第6題 自學(xué)方法：獨立完成 合作交流訓(xùn)練：I．口算下面各題。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。（1）讀生字：楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個字奶奶常用）慈祥容（2）不看拼音，再齊讀上面的生字。（表揚(yáng)姿勢正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）給小節(jié)加序號。鞏固練習(xí)，檢測反饋（1）楊時要求學(xué)生說一句話。程門（誰）和（誰）立雪（），（），（）?！?a、學(xué)生自由說后寫下來。理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？指名反饋。官員們都說了些什么方法？可是這些方法都不好，這時候，曹沖想了一個好辦法。一人讀一段，在讀書中鞏固生字。川川向叔叔問了哪些問題？ 叔叔是怎么說的？叔叔說的話你懂嗎？還有哪些地方不懂？二、說話訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行師生角色對話。五、課堂作業(yè)“填一填”。正確、流利、有感情地朗讀課文。仔細(xì)觀察貼有生字卡片的小黑板，看準(zhǔn)哪個生字寶寶藏起來了，迅速在自己面前的字卡中找到它，將卡片舉起來，大聲說出它的“名稱”。（2）伊倫娜也覺得她們說得都不對，她又是怎么做的呢？結(jié)果怎樣？ a、讀一讀媽媽的話：“既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？”你讀懂媽媽的話了嗎？媽媽給我們大家提了什么建議？b、伊倫娜在動手做實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？出示杯子和金魚，讓學(xué)生上臺做實驗。激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。三、引入游戲，趣味識字 。（你用什么好辦法記住哪些字，請與小組的同學(xué)交流）b、指名說出記字的巧辦法。這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快來參加尋找秘密、爭奪紅旗大行動吧。（出示正確的些字姿勢圖）動態(tài)觀察：看老師范寫書空。：學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字及兒歌。⑥把你喜歡的詞語摘采到你的詞語花籃里。，所表達(dá)的意思不同。（給“工”加“三點水”、“力字旁”；給“良”加三點水。出示句子，筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去！”自由讀、指名學(xué)生讀。出示掛圖，學(xué)生看圖，說主圖意。表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，它是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。第一段，被除數(shù)不超過12，第二段，被除數(shù)不超過36.第一段，被除數(shù)不超過12，被除數(shù)不超過36。會讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。突破方法：結(jié)合具體事例和活動情境，讓學(xué)生認(rèn)通過觀察、動手操作、探討動學(xué)習(xí)活動，逐步體會除法運(yùn)算的意義。教學(xué)重點：理解掌握平均分的含義，方法。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。這樣分快些。（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？（3）、學(xué)生交流討論匯報。教具：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，平時大家出去玩迷路過嗎？如果迷路了我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答：學(xué)生1：可以找人問路；學(xué)生二：可以記住一些標(biāo)志性的建筑物，根據(jù)它們找到路師:大家的辦法可真多,那其實只要大家學(xué)會了辨認(rèn)方向是不是就能找到路了!那這節(jié)我們就一起來學(xué)習(xí)“東西南北”一起來辨認(rèn)方向。做游戲找方向。師：生活我們對表示地圖上的方向做了規(guī)定，可以概括為“上北，下南，左西，右東”，地圖就是按上北、下南，左西、右東繪制的。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個方向。師：現(xiàn)在以自己為觀測點，找一找自己的東西南北都是誰，同桌之間交流一下。(2)一十一十地數(shù)，從830數(shù)到1000。(1)在計數(shù)器上撥出597，請學(xué)生說說597的組成。一個一個地數(shù)，從四百八十七數(shù)到五百一十三。怎么讀?一個數(shù)的末尾有。五、全課總結(jié)六、作業(yè)布置：練習(xí)二第9題。自學(xué)要求：學(xué)生會比較千以內(nèi)數(shù)的大小。207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000 3．請學(xué)生們說說：你覺得如果遇到以上類似的情況，要如何比較呢?三、綜合練習(xí)1．完成“想想做做”第5題。指名說說選擇“220頁”的理由。)二、千以數(shù)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學(xué)要求：會讀，會寫千以內(nèi)的數(shù)，完成教材23頁的第1—5題 自學(xué)方法：獨立完成 合作交流訓(xùn)練： 1．讀一讀下面各數(shù)，并說說它們的組成 276 720 702(1)學(xué)生口答。人們的日常生活需要安排時間、遵守時間，應(yīng)該抓緊時間、珍惜時間。③ 1時、1分、1秒的時間觀念，體驗1時、1分、1秒時間實際是多長，能做哪些事情，在現(xiàn)實情境里使用時間單位。絕大多數(shù)學(xué)生都接觸過鐘表，知道鐘表的用途。（2）認(rèn)識整時。第二步“試一試”，讓學(xué)生說出和寫出鐘面上的幾個整時時間，概括地體會整時的分針一定指著12，時針一定指著某個數(shù)；寫整時，“：”的左邊是時針指的那個數(shù)，右邊是“00”。首先要區(qū)分“大格”和“小格”。例題指出：“時針走1大格是1小時，分針走1小格是1分”，這是小學(xué)生應(yīng)該具有的時、分概念。嚴(yán)格地說，應(yīng)該讓時針走過1大格（因為1時是時針走1大格的時間），看到分針同時走了60小格，于是得出1時=60分。一般來說，時針剛過了幾，分針從12起走了幾小格，這個時間就是幾時幾分。寫出這個時間，應(yīng)該在“：”的左邊寫7，右邊寫15。體驗7時幾分都是7時過了、8時不到。鐘面上的白色扇形，表示離8時還有5分。首先在跑100米的場景里引出“秒”，讓學(xué)生感受秒是比較小的時間單位，計量不到1分的時間，可以用秒為單位。了解自己做一次深呼吸、從1寫到從教室前面走到后面用的時間，也是在活動中感受秒，體會1秒雖然很短，但幾秒就能完成一件事情，滲透了珍惜時間的教育。其原理是：晴天，把一根竹竿直立在地面上，會看到它的影子；同一天的不同時間（如上午8時和11時），同一根竹竿的影長不同；鄰近幾天的同一時間（如都是上午9時），同一根竹竿的影長基本相同；如果間隔天數(shù)很多，即使同一時間，同一根竹竿的影長會有明顯差距。星期日上午，把圓盤和小棒仍然放在昨天的地方，在8~12時之間，任意選擇一個時間，看看這時小棒的影子。例如，刷一次牙大約用4（分），脈搏跳10次大約用8（秒），夏天午睡大約用1（時）等。第5題，要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)給定的時間，在鐘面上畫出分針。教學(xué)難點：認(rèn)識鐘面上的大約幾時。有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針。）講述：我們把每兩個數(shù)字間的距離叫做1大格（板書：大格），所以12到1這兩個數(shù)之間是1大格，同樣，1到2之間也是1大格。講述：時針從12走到1是多少時間？（1小時）從1走到2呢？（也是1小時）也就是說時針走1大格都是幾小時？ 講述：這個綠色部分就表示時針走了1大格，也就是1小時。教師用實物鐘演示并提問： 分針從12走到1，走了多少分？ 分針從12走到4，走了多少分？分針從12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？學(xué)生動手操作。請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個數(shù)。三、檢測完善完成“想想做做”第1題（1）說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么？（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。鐘面上一共有（）個小格。課件出示情境圖第二幅。（1）這個鐘面上的時間是多少呢？（2）指出：因為時針還沒有到8時，那我們說快到幾時了？是8時少幾分？（3）因為時針還沒有到8時，這個時刻是幾時多？多幾分？（分針指著11，表示走了55分。（1）（出示8時零5分的鐘面）觀察一下，這個鐘面和8時的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時針超過8。）。四、課堂小結(jié)。（2）體會1秒① 1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。生：我跺下腳就是一秒。師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（教師計時，學(xué)生背。3.“想想做做”第5題 出示表格，50米賽跑成績。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動規(guī)律。師：時間很珍貴，在 2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢（3）1秒的價值。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒?！堆a(bǔ)充習(xí)題》教后反思：第2單元課題：認(rèn)識秒第1課時總第 課時 教學(xué)目標(biāo)：，了解時間單位秒，建立1秒的時間觀念。先把時間讀一讀，再去連連線，生獨立完成。（在“8時”的后面出示“零5分”）簡寫怎么寫？一起來讀一讀。（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動手撥一撥7時55分嗎？撥撥看。教師告訴學(xué)生：7時15分可以寫作7時15分，還可以寫作7：:15。（3）時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是（）小時。教學(xué)難點：認(rèn)識接近整時的時刻。再分別撥出9時、12時，同桌互相檢查。指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。認(rèn)識時、分的進(jìn)率。（要求：時針從12出發(fā)，分別撥出2時和5時）小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時，我們只要看時針，時針走了幾大格就是幾小時。學(xué)生數(shù)好后板書：12個）4．認(rèn)識小格。初步認(rèn)識整時（1）出示7時的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時的鐘面，讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點？時針呢？（2）總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。教材還結(jié)合認(rèn)讀鐘面上的時間，進(jìn)行良好習(xí)慣的教育。第2題比較每組的兩個時間的大小，如5分○5秒，60秒○1分，1時○100分等。如果小棒的影子幾乎和昨天記錄的某個影子相同，那么現(xiàn)在的時間就是昨天做這個記錄的時間。制作的方法也很簡單，只要把橡皮泥固定在圓盤中心，把小棒豎直插在橡皮泥上。如果有鐘表，當(dāng)然更好。然后利用鐘面上1小格扇形色塊，介紹秒針走1小格的時間是1秒，指出了秒的概念。鐘面上，時針幾乎正指著8，分針指著1，這個時間也接近8時。（2）較難辨認(rèn)的時間。分針指著6，表示7時過了30分。例3圖呈現(xiàn)一小孩早上起床、吃早飯，與媽媽道別、到達(dá)學(xué)校等四個時間的鐘面。、讀、寫鐘面上的非整時時間。學(xué)生建立時、分的概念，應(yīng)該體驗1時有多長，1分是多長。然后要知道大格的個數(shù)和小格的個數(shù)：12個數(shù)把鐘面分成12個大格，每個大格里有5個小格，整個鐘面有60個小格?！案瘛?，教學(xué)1時、1分的概念。分針指著“12”，時針正好指著某個數(shù)。例1教學(xué)兩個內(nèi)容：一是認(rèn)識時針和分針，因為鐘面上的時間主要由這兩根針表示出來；二是整時的認(rèn)、讀、寫。例題教學(xué)內(nèi)容練習(xí)編排例1認(rèn)識鐘面上的時針、分針，認(rèn)、讀、寫鐘面上的整時時間例2時、分的概念與進(jìn)率，1時、1分實際有多長例3例4認(rèn)、讀、寫鐘面上的非整時時間例5秒的概念，秒與分的進(jìn)率，1秒實際有多長練習(xí)二鞏固教學(xué)的時間知識，體驗時間順序與日常生活主要活動的關(guān)聯(lián)認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間是本單元的重要內(nèi)容，它需要相關(guān)的時間知識為基礎(chǔ)，這是教材編排例1和例2的主要目的。常用的時間單位主要有：年、月、日、時、分、秒。五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()三、復(fù)習(xí)簡單的計算自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學(xué)要求：準(zhǔn)確計算千以內(nèi)數(shù)的加減法，完成教材25頁的第6題