【正文】 的問(wèn)題呢？說(shuō)一說(shuō)，算一算。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)還有經(jīng)過(guò)自己的思考張口就說(shuō)，看上去很熱鬧，往往是：自說(shuō)自話，簡(jiǎn)單的想法。本組所選的四篇課文，情節(jié)性強(qiáng)──孩子愛(ài)讀；語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔──孩子能讀；而含義深刻──也許會(huì)影響孩子一輩子，可他們不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學(xué)的重點(diǎn)所在。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。二、整體感知──局部分析──深入研讀 整體感知這一環(huán)節(jié)的任務(wù)是，在通讀本單元四篇課文的基礎(chǔ)上，了解作家眼中和作家筆下的動(dòng)物是什么樣的？高傲的白鵝，好斗的白公鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)的母雞等這些性格鮮明，栩栩如生的形象，要讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知。四、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，感受人與動(dòng)物的和諧引導(dǎo)學(xué)生用自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感受人與動(dòng)物之間和諧相處的美好境界，進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。9．激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。從整體上把握本單元的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本單元的教學(xué)目標(biāo)是：體會(huì)文章的表達(dá)形式。/ 87．交流自己喜歡的動(dòng)物的形象。5．作者寫“高傲的白鵝”表達(dá)出自己怎樣的情感呢？6．作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真了解鵝的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性后，用生花妙筆表達(dá)了自己的對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。不同：語(yǔ)氣不同，豐子愷是善意的揶揄，葉夏丐尊是從妻子、孩子、鄰居對(duì)貓的稱贊、喜愛(ài)來(lái)寫貓的。推薦沈石溪?jiǎng)游锵盗行≌f(shuō)《混血豺王》《神秘的導(dǎo)盲犬》《老象布哈依》等。2．分組交流把喜歡同一種小動(dòng)物的同學(xué)分一組，相互交流這種動(dòng)物的特點(diǎn)。在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由習(xí)作，寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物，要注意寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（3）學(xué)習(xí)了本組課文的那些表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達(dá)上的特點(diǎn)。志愿軍戰(zhàn)士怎么勸她都不肯聽(tīng)，你來(lái)勸勸這位老大娘吧？生：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜……師：你的送別含著深情，可是年邁的大娘怎么忍心就此和親人志愿軍分手呢？我們只好請(qǐng)求她停步。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲和光榮負(fù)傷者共36萬(wàn)余人，其中有14萬(wàn)人長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng)……六、激發(fā)情感，層遞朗讀結(jié)尾汽笛長(zhǎng)鳴，聲聲撕裂心肺，列車就要開(kāi)動(dòng)了，這么多的親人，怎么能一一話別呢？望著舞動(dòng)的鮮花，望著不斷涌來(lái)親人，望著熟悉的山山水水，志愿軍戰(zhàn)士只能滿含熱淚，深情地呼喚列車徐徐啟動(dòng)，緩緩駛出車站，朝鮮人民舞動(dòng)鮮花，追著列車奔跑！志愿軍戰(zhàn)士從車窗里探出頭來(lái)，不斷地?fù)]動(dòng)著手臂，他們又一次深情地呼喚列車越去越遠(yuǎn)，終于消失在鐵路的盡頭。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。3感悟夢(mèng)想的力量體現(xiàn)在哪些方面，體會(huì)題目的含義。從這些關(guān)于非洲的圖片中，你了解到了什么？（非洲地區(qū)干旱，水資源匱乏，兒童生活艱苦等）三、理清脈絡(luò)，復(fù)述故事理請(qǐng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程 默讀課文，1——7自然段在說(shuō)什么？8——10自然段在說(shuō)什么？11——17自然段在說(shuō)什么？看板書復(fù)述故事梗概看著板書，你能說(shuō)說(shuō)，這個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，是如何一步一步實(shí)現(xiàn)的？（靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺錢，）湊齊了７０元錢，買水泵；（再多干些活掙更多的錢）湊齊２０００元，打井的錢；（那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)）把這些內(nèi)容都串聯(lián)起來(lái)，其實(shí)就是這篇文章的——（主要內(nèi)容）四、研讀故事，感悟力量找語(yǔ)句感悟夢(mèng)想的力量使瑞恩變得執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心。（瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。（一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。板書奇跡六、結(jié)語(yǔ)美麗的夢(mèng)想，是一顆種子，因?yàn)橛兄_(kāi)花的愿望，它就一直默默地努力，暗暗地使勁，有了這樣夢(mèng)想的力量，終有一天，一顆種子會(huì)開(kāi)出一片花。（教師板書課題）當(dāng)你看到題目時(shí)，想到什么呢？（學(xué)生說(shuō)）對(duì)呀，這是一座什么樣的橋呢？課文為什么以單字“橋”為題？讓我們一起走進(jìn)課文，一起來(lái)探討這些問(wèn)題。感受一下，這是一場(chǎng)怎樣的洪水？同學(xué)們找得很準(zhǔn)，老師將你們找的句子都打在大屏幕上了，讀出洪水的兇猛。課堂結(jié)束。面對(duì)這突如其來(lái)的兇猛的洪水，群眾表現(xiàn)怎樣?體會(huì)老漢的品質(zhì)體會(huì)老漢和小伙子前后看似矛盾的動(dòng)作。（出示ppt2）帶著要求用自己喜歡的方式讀課文。善良水泵（７０元）執(zhí)著 感召打井（２０００元）奇跡鉆井機(jī)（更多）16《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。夢(mèng)想給了這個(gè)小男孩多大的勇氣與信心?！瓗滋旌螅胰巳タ措娪?，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子）聯(lián)系自身，通過(guò)比較，感悟夢(mèng)想的力量使瑞恩變得執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。夢(mèng)想的力量是多么大??！再細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)故事，夢(mèng)想的力量體現(xiàn)在哪里呢？用波浪線劃下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是感悟夢(mèng)想的力量體現(xiàn)在哪些方面，體會(huì)題目的含義。四、品味金色，升華情感師引：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。今天就讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征途中一個(gè)老班長(zhǎng)的故事——《金色的魚(yú)鉤》！（板書）二、初讀課文，直奔中心1．請(qǐng)同學(xué)快速讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。為了讓大娘回家休息，萬(wàn)般無(wú)奈，讓大娘如此不忍呢？ “冒著炮火送打糕”“為救傷員犧牲了唯一的小孫孫” 大娘為我們付出了這么多，難怪志愿軍戰(zhàn)士在最后要說(shuō)： 讓我們代表所有的志愿軍戰(zhàn)士，再和大娘說(shuō)上一聲（示意讀課題）：“再見(jiàn)了，親人！”四、入情入境、感情朗讀是啊，那就請(qǐng)你們自己讀讀課文，想想怎樣才能用你的朗讀勸住這些親人呢？，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)??！可是今天，和志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？2．“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？” 對(duì)比句子“足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、了解抗美援朝資料，整體感知.展示有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。/ 8第五篇：第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)再見(jiàn)了，親人教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。分組交流，提出修改意見(jiàn)。評(píng)價(jià)主要是看能否歸納出動(dòng)物的特點(diǎn)。第四模塊：言語(yǔ)訓(xùn)練，整體推進(jìn)（3課時(shí)）閱讀發(fā)現(xiàn)（讀文本）──觀察發(fā)現(xiàn)（看生活）──賞評(píng)發(fā)現(xiàn)（評(píng)寫作）內(nèi)容：口語(yǔ)交際與習(xí)作 第一板塊：交流閱讀發(fā)現(xiàn) 操作提示1．我們已經(jīng)