【正文】 標： 了解保護瀕危動植物的重要性。教師介紹：袁隆平與雜交水稻。能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。教學(xué)后記：礦產(chǎn)資源是寶貴的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課。4 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析的能力。5小結(jié)。7 認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。第13課觀天認星教學(xué)目標： 知道什么是星座，知道辨認北斗七星、北極星。2 活動①：看星圖。5 認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。第16課網(wǎng)絡(luò)課堂 ——太空搭載實驗方案設(shè)計教學(xué)目標： 對太空搭載實驗有初步了解。3 環(huán)節(jié)②：太空搭載實驗評價對不同的實驗設(shè)計進行評價。讓學(xué)生觀察煎蛋、燃放煙花、鹽溶于水、和面、冰雪融化、鐵制品生銹這些日常生活中時常能見下馬看花變化現(xiàn)象。（三）活動三：鐵銹還是鐵嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察生銹的鐵釘和無銹的鐵釘，并作記錄。步驟將用石灰水濕潤的燒杯，罩在火焰的上方，稍停一會，觀察現(xiàn)象。學(xué)習(xí)幾種混合與分離的操作方法。仔細觀察，將混合前后的物質(zhì)做對比。第3課生銹與防銹教學(xué)內(nèi)容：課本第1619頁。根據(jù)書本P18做實驗，并做好實驗記錄。四、教學(xué)后記：初步了解鐵生銹的原因和常用的防銹方法。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，列舉出可以燃燒的物質(zhì)，并說出這種物質(zhì)燃燒的例子。引申問題：為什么蠟燭的火焰可以被吹滅？ 活動三：讓木炭燃燒得更旺。知道不同原因火災(zāi)的滅火方法。明確提出實驗要求。活動四：觀察身邊的植物。這節(jié)課，你有什么感受？第6課動物與環(huán)境教學(xué)內(nèi)容：課本第3643頁。學(xué)生分小組觀察與討論，探尋這些動物有哪些身全特征、生活習(xí)性適應(yīng)其生活環(huán)境。第7課食物鏈教學(xué)內(nèi)容：課本第4449頁。（三）活動二：串起來的食物鏈。引導(dǎo)學(xué)生討論如果一種動（植）消失對其他動物有什么影響？（五）討論：自然界中，食物鏈斷了會有什么后果？設(shè)想：食物鏈斷了。小組交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)。活動四：生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)準備：回形針、原始海洋景觀。根據(jù)書所介紹的方法，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。（四）活動三：出示大猩猩、蝙蝠、鯨，以及它們前肢骨圖。（七）活動四：尋找鳥類的祖先。了解一些和進化有關(guān)的有趣問題。研究任務(wù)：（1）明確兩個階段的研究任務(wù)。從實驗的結(jié)果中總結(jié)出保護空氣、減輕空氣污染的好建議。進一步明確人類活動對空氣污染的影響。知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。（2）注意取水樣的位置要具有代表性。取不同的水樣。三、全課小結(jié)。了解家庭垃圾的產(chǎn)生及組成。認識垃圾回收箱的不同功能。（四）討論：回收的垃圾有什么用途呢？它們經(jīng)過處理后會變成什么？ 從書中給出的四組圖可以獲得信息，了解到回收得到的物質(zhì)經(jīng)過處理和生產(chǎn)后，可以得到各種用途的產(chǎn)品。教學(xué)過程：一、問題情境：波波收到了一封信，從波波的表情上看，一定是有什么事讓他為難了。提出問題：如賓館、餐廳、停車場等應(yīng)考慮建在什么地方。了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。海洋面積約占地球表面積的7/10 陸地面（積約占地球表面積的3/10（三）拓展平原面積約占陸地面積的多少？ 平原面積占陸地面積的1/4（四）地球內(nèi)部有什么（a）、介紹地球內(nèi)部概況（b）、指導(dǎo)閱讀p8的 “地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”三、作業(yè)：查找、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。知道月球每天、每月的運動模式。（二）月相變化的原因做一做模擬實驗，思考產(chǎn)生月相變化的原因。板書設(shè)計 第3課 月 球一、觀察月相的變化二、月相變化的原因三、登陸月球第4課 白天與黑夜 教學(xué)目的知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入我們把白天簡稱為晝，黑夜簡稱為夜，晝夜交替一次為一天。（二）、晝夜變化對動植物的影響晝夜變化也會對動植物的行為產(chǎn)生一定的影響。（直射時光線集中，照射面積??；斜射時光線不集中，照射面積大。三、作業(yè)查找資料，了解更多動植物抵御嚴寒酷暑的方式。第二課時一、復(fù)習(xí)春天有什么特征？春天從一年之中的什么時候開始？二、新課（一）我們也可以選定另一個研究內(nèi)容：如“油菜開花的研究”。是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子能發(fā)芽？今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《種子和幼苗》（板書課題）。種子從外界吸收足夠的水分后，原來干燥、堅硬的種皮逐漸變軟，整個種子因吸水而呈現(xiàn)膨脹，終于將種皮撐破。板書設(shè)計第7課 種子和幼苗一、什么樣的種子能發(fā)芽？ 結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。二、新課（一）探究植物生長的規(guī)律數(shù)據(jù)記錄植物生長過程中會有很多變化，比如植株長高、葉子變多等，我們可以用測量、統(tǒng)計等方法記錄這些變化。教學(xué)難點觀察、比較蠶不同階段的特點，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。要注意養(yǎng)蠶的注意事項（p48）。脫皮后，蟻蠶就變成了二齡蠶。蠶蛹的身體的正面是一節(jié)一節(jié)的，蠶蛹的腹部可以隱約看到翅膀的紋路和觸須及三對足，蛹的側(cè)面有氣孔。雌蛾一般可以產(chǎn)五百個左右的卵。教學(xué)重點了解人在成長過程中外貌發(fā)生的變化，知道一些青少年身體發(fā)育的特點。第二課時一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上講課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、新課（一）、我們長大了除了身高、體重增加之外，我們的身體還出現(xiàn)了哪些變化？在長大的過程中，少年兒童的身體會悄悄地發(fā)生變化。三、作業(yè)查找資料，了解更多的青春期保健知識。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長得大小不同。第二課時一、復(fù)習(xí)植物只“喝水”就夠了嗎？土壤浸制液里有什么？不同土壤對植物生長有什么影響？二、新課（一）、各種因素對植物生長有什么影響？ 我們知道植物的生長需要水分和營養(yǎng)，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？ 陽光、空氣、溫度會對植物產(chǎn)生什么影響呢？如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什么變化？如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什么變化？如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什么變化？ 得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。雜食動物：以植物和其他動物為食物的動物叫雜食性動物。食物在動物的身體里會轉(zhuǎn)化成身體需要的物質(zhì)和能量，支持動物的生長、運動和維持體溫等作用。知道動物要維持生命，就要消耗食物來補充能量。二、新課（一）、植物只“喝水”就夠了嗎？觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養(yǎng)。女生的身高和體重從112歲開始增長較快。這些變化是進入青春期的重要標志。教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入最近彬彬的聲音怎么變得沙啞了？彬彬要長大了嗎？從哪些方面能夠說明人在不斷生長著？ 今天，我們來學(xué)習(xí)第十課《我們在成長》（板書課題）。（三）、蠶的生長階段蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。蠶蛾頭部上有發(fā)達的復(fù)眼、梳狀的觸角，口器退化。蟻蠶和五齡蠶的異同點： 不同點蟻 蠶：頭部較大、身體發(fā)黑、全身都長毛。分析圖表，蠶的幼蟲在生長過程中體長變化有什么規(guī)律？（四）觀察蠶的幼蟲蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)：蠶的身體分為頭部、胸部和腹部，共13節(jié)。板書課題：二、新課蠶和很多動物一樣，生命都是從卵開始的。想一想，植物生長過程中還會發(fā)生哪些變化？數(shù)據(jù)處理用圖表把數(shù)據(jù)列出來，有助于對數(shù)據(jù)進行分析。三、觀察種子萌發(fā)的過程四、子葉的作用第8課 植物長大了 教學(xué)目的通過栽培植物，了解植物生長過程中的一些規(guī)律。3.、種子的胚根、胚芽、胚軸很快地生長起來。解剖一顆完整的菜豆種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論與交流：通過網(wǎng)絡(luò)課堂與全國各地的小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果：得出祖國各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。通過網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國各地春天的差異，認識祖國各地春天的特征。小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。三、作業(yè): 查找資料，了解更多有關(guān)動植物生長活動受晝夜變化影響的知識。出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長時間？ 第二課時一、復(fù)習(xí)二、新課教師：月球黑的一面是太陽照不到的一面，從地球上看就是黑色的。教學(xué)重點月球每天、每月的運動模式 教學(xué)難點月相變化的規(guī)律 教具準備三球儀、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。板書設(shè)計： 第1課 地 球一、地球的形狀是誰最早證實了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10 其他地形面積約占陸地面積的3/4四、地球內(nèi)部有什么 第2課 太 陽 教學(xué)目的認識到太陽對地球萬物的重要作用。教學(xué)難點地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。使用圖例來標識建筑物。二、新授活動一：認識資源的開發(fā)與利用。講述清楚制作過程。（三）活動三：分離可回收的垃圾。結(jié)合書中的調(diào)查結(jié)果與自己調(diào)查的情況，展開小組討論。教學(xué)目標：能按照一定的方法和標準對垃圾進行分類。觀察一段時間，并做好記錄，組織全班交流。（二）活動二：水里有什么？認識干凈水的特征：清澈透明、無色無味?！彼镉惺裁?？不同水質(zhì)的水對生物會有什么影響？污水從哪里來？……要回答這些問題，“我們做個調(diào)查吧！”二、新授：（一）活動一：制訂調(diào)查方案。進行學(xué)校周邊的實地考察。學(xué)生聯(lián)系生活，討論和交流日常生活中污染空氣的例子。研究過程：學(xué)生通過“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”進行兩階段的合作研究，得出研究結(jié)論。教學(xué)過程：一、問題引入。了解化石的形成過程。參照書中的方法，模擬制作動物的前肢骨模型。（二）拓展：大自然的選擇?！斑@個小島的昆蟲真奇怪，要么翅膀非常發(fā)達，要么就沒有翅膀。調(diào)查生活中生物變異的事例。可能有的學(xué)生提出質(zhì)疑，可在以后學(xué)習(xí)生物的變異時再加以分析。三、全課小結(jié)。加深學(xué)生對食物鏈的認識，引導(dǎo)學(xué)生把紙條粘起來串成環(huán)。懂得食物鏈的含義。布置課前搜集資料獲取有關(guān)動物捕食、安家、保護自己等本領(lǐng)的信息。認識動物的形態(tài)和生存本領(lǐng)是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。指導(dǎo)學(xué)生觀察比較植株的高矮，葉子的大小、厚薄等，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會這樣？參照課本的樣式，填寫完整觀察報告。思考和討論：為什么要用塑料袋密封呢？引導(dǎo)觀察塑料袋內(nèi)壁會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么塑料袋的內(nèi)壁會有水珠？水珠是怎樣來的？塑料袋內(nèi)壁的水珠多與少說明什么？學(xué)生思考和分析，得出自己的結(jié)論。教學(xué)目標：知道環(huán)境對植物的生長有影響?；顒铀模号袛嗳藗兪峭ㄟ^控制燃燒的哪些條件進行滅火的。分析一下燃燒產(chǎn)生了哪些新的物質(zhì)。教學(xué)目標：初步認識燃燒的條件及控制燃燒的方法。引導(dǎo)學(xué)生認識到：①氧和水要同時存在，鐵才會生銹；②干燥的空氣中，鐵不會生銹，因為生銹需要水；③煮沸的水加入鐵釘密封后不會生銹，因為沸水中沒有氧。培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力及把科學(xué)應(yīng)用于實際的能力。拓展：分離鹽和水。教學(xué)準備：玻璃杯、鹽、水、沙…… 教學(xué)過程：一、問題引入主題人物在廚房里不小心將鹽撒到水里了。（五）活動五：給物質(zhì)變化分類。用磁鐵靠近鐵銹，進行觀察。（二）活動二：冰的融化。教學(xué)后記：第三篇：粵教版六年級科學(xué)上冊全冊教案粵教版六年級上冊科 學(xué) 教 案 目錄第一單元物質(zhì)的變化.................................................................................................................1 第1課 無處不在的物質(zhì)變化.................................................................................................1 第2課混合與分離.............................................................................................................1 第3課生銹與防銹.............................................................................................................2 第4課燃燒與滅火.............................................................................................................3 第二單元生物與環(huán)境...............................................................................................................3 第5課植物與環(huán)境.............................................................................................................3 第6課動物與環(huán)境.............................................................................................................4 第7課食物鏈........