【正文】 教師培訓(xùn)；四是對教師進(jìn)行了專業(yè)知識考核和基本功過關(guān)。課改提高了課堂的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了教 3 師素質(zhì)的提升，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。把科研與課堂教學(xué)改革緊密的結(jié)合在一起，使教學(xué)形成了特色。教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識進(jìn)一步提高，思路進(jìn)一步明晰，素質(zhì)進(jìn)一步提升，為工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Xx年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘著，始終堅(jiān)持教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。2010年，獲得學(xué)區(qū)“模范班主任”，“師德標(biāo)兵”。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。二、“勤探索”是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結(jié)合研究。我始終堅(jiān)信：只有通過教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。記得有人這樣說過，一個(gè)老師并不一定會搞科研，但一個(gè)不會搞科研的老師一定不會是好老師。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。以上只是我任職以來所做的一些微不足道的工作，難以回報(bào)各級組織的關(guān)愛，但我會繼續(xù)扎根農(nóng)村學(xué)校，熱愛學(xué)生和自己的教學(xué)工作，真抓實(shí)干，力爭取得更大的成績。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。三、“勤總結(jié)”是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 …… 為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。16年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。一、“勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專業(yè)提高的必要條件從學(xué)生時(shí)代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。每一次的科研立項(xiàng)，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。2010年，國家級論文《英語作業(yè)批語的作用和技巧》在評比中獲三等獎(jiǎng)，發(fā)表的省級論文有《英語作業(yè)批語的情感魅力》，省級評比論文兩篇分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。在寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室黃繡老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，她與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，只要有教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、公開教學(xué)，不管是在本區(qū)還是在外區(qū)縣，不管路途有多遙遠(yuǎn)、學(xué)校工作有多繁忙，她總會抽出時(shí)間去聽課、學(xué)習(xí)。16年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實(shí)踐著自己的教育理想。通過近幾年對教學(xué)書刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。三、“勤總結(jié)”是促進(jìn)自身專業(yè)成長的交流平臺新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 …… 為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。以上只是我任職以來所做的一些微不足道的工作，難以回報(bào)各級組織的關(guān)愛，但我會繼續(xù)扎根農(nóng)村學(xué)校，熱愛學(xué)生和自己的教學(xué)工作，真抓實(shí)干，力爭取得更大的成績。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”一、“勤學(xué)習(xí)”讓自己向科研型校長邁進(jìn)科學(xué)的理論是行動(dòng)的指南。Xx年12月份，我抓住了校長遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的機(jī)會，聆聽了全國著名的專家和名校長的70多學(xué)時(shí)的精彩講座，他們教學(xué)改革的思想、教學(xué)管理的策略、學(xué)生培養(yǎng)的方法、輝煌業(yè)績的取得，讓我感受頗深，獲益匪淺。二、“勤探索”把課題和課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與課改實(shí)踐的結(jié)合研究。不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，在反思中提升，在總結(jié)中進(jìn)步。Xx年xx月xx日教體局在我校成功的召開了初中有效課堂教學(xué)研討會，大會上我作了有效課堂改革經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的殊榮和機(jī)會。雖然在數(shù)量上看似很有效率，但在實(shí)際操作上還不得要領(lǐng)，內(nèi)容上更是沒有章法。2007年，我結(jié)合自己多年來喜歡用簡筆畫輔助教的習(xí)慣，整理出15個(gè)原創(chuàng)的經(jīng)典案例，撰寫了《xx》一文，闡述了我對簡筆畫輔助英語教學(xué)優(yōu)勢的理解和運(yùn)用中可操作的方法。如今，我教學(xué)生涯的第二個(gè)10年已經(jīng)拉開帷幕，我愿把“教育科研”這顆種子帶到新的土地上繼續(xù)耕耘，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！醞釀出更新、更有生命力的智慧的果實(shí)