冀教五年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)生命中最美好的時(shí)刻(完整版)
【正文】 他心里有一種說不出的高興；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全、那么舒坦。有感情地朗讀課文。夜晚本來(lái)就是寧?kù)o的，兩個(gè)人“ 誰(shuí)也沒有說話 ” 使得寧?kù)o變得 “ 無(wú)邊無(wú)際 ” 。溫暖的空氣里充滿了梨花的清香。 ，自主學(xué)習(xí)，找出自己對(duì)課文感受最深的地方，寫下感受。 三、回憶方法，自學(xué)課文 回憶我們學(xué)習(xí)前兩篇課文的方法： ，體會(huì)理解課文內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文：讀熟課文，知道課文主要講了什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 孩子們，我眼前時(shí)常浮現(xiàn)出一幅最溫馨的畫面：天 剛黑的時(shí)候，我放學(xué)歸來(lái)，看到屋子里的燈亮著聽到縫紉機(jī)發(fā)出 “ 噠噠噠 ” 的聲音。 《生命中最美好的時(shí)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ： ，有一定的速度。燈下母親正踩著縫紉機(jī)干著活， “ 媽媽 ” ，聽到我的喊聲，母親答應(yīng)一聲。 ，領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)含的感情的學(xué)習(xí)方法。 。 我下了床，輕手輕腳地走出屋子，隨手關(guān)上了門 。 （ 3）帶著理解讀這一段，讓別人感受到夜的寧?kù)o。 （ 2）師：生命的運(yùn)動(dòng)，永不停止。 （ 1）通過最后一自然段的排比句，說說八歲的孩子對(duì)相應(yīng)的事物分別是什么感情。 七、課外延伸 生活中的瞬間。能夠通過學(xué)習(xí)此文進(jìn)而學(xué)會(huì)感悟和體會(huì)生活。同學(xué)們看到了一位母親和一個(gè)孩子在享受幸福和溫馨的時(shí)刻。 三、自讀自悟，交流體會(huì)。在交流的過程中，要體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。 ” （可出示這些植物花 謝結(jié)果的圖片，讓學(xué)生感受這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，經(jīng)過大自然的撫愛，不斷的成長(zhǎng)壯大，這是自然的奇跡，是自然孕育了世間這么多可愛的生命?。? （ 4）第六段 “ 一顆星星掛在雪松的樹梢上時(shí)、一只小鳥 在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)、當(dāng)自己的手觸到母親的手臂時(shí) ??” （這一幅幅畫面講述著一個(gè)共同的結(jié)果：生命中最美好的時(shí)刻就在我們身邊。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。 二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ） 造句： 五、選詞填空。 2．請(qǐng)你們不要在病房里大聲喧嘩，病人需要（ ）。 摘抄自己喜歡的語(yǔ)段。 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 四、延伸主題，積累實(shí)踐。 此時(shí)作者的心情會(huì)是什么樣的？提示學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)理解。
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