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八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(完整版)

2025-10-04 06:17上一頁面

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【正文】 學(xué)習(xí)寫作口語交際—讓世界充滿愛”,這個(gè)單元高聲贊頌人間的愛,吁喚“讓世界充滿愛”。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文。二、教材分析:(一)、概況八年級(jí)上冊(cè)教材編排上各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體。五篇課文,有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》),有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》,有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》,“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界:何時(shí)鑄劍為犁”。第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文,共六篇。(四)、課外古詩詞背誦積累古典文化知識(shí),初步學(xué)會(huì)怎樣鑒賞一首詩詞,給學(xué)生文化和審美方面的感受。三、學(xué)情分析八(1)班共35名學(xué)生,是我從七年級(jí)帶上來的,對(duì)學(xué)生的了解是比較清楚的,大部分學(xué)生對(duì)語文有一定的興趣,但少數(shù)學(xué)生也開始產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)科的厭煩情緒。部分同學(xué)認(rèn)為無內(nèi)容可寫,這部分學(xué)生對(duì)生活、生命和自我的認(rèn)識(shí)比較薄弱,閱讀面也比較狹窄。要注意說明的順序和方法,能按照要求篩選信息。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。六、計(jì)劃安排(見后附表)周次 起訖時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 執(zhí)行情況 1 記敘文和說明文知識(shí)(2),新聞兩則(2),蘆花蕩(2) 6 2 蠟燭(2),作文(1),就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信(2),親愛的爸爸媽媽(1) 6 3 親愛的爸爸媽媽(1),綜合性學(xué)習(xí)(1),作文(1),第一單元練習(xí)(1),第一單元測試(1),試卷、隨筆講評(píng)(2) 7 4 阿長與《山海經(jīng)》(2),背影(3),作文(1) 6 5 臺(tái)階(2),作文(1),國慶放假 3 6 老王(2),國慶放假 2 7 信客(2),讓世界充滿愛(1),作文(1),第二單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(píng)(2) 7 8 中國石拱橋(3),橋之美(2),蘇州園林(1) 6 9 蘇州園林(2),作文(1),故宮博物館(3),作文(1) 7 10 說“屏”(2),第三單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(píng)(2) 6 11 中期考試復(fù)習(xí)(4),中期考試及試卷講評(píng)(3) 7 12 大自然的語言(3),奇妙的克?。?),作文(1) 6 13 阿西莫夫短文兩篇(3),生物入侵者(2),作文(2) 7 14 落日的幻覺(2),走上辯論臺(tái)(2),第四單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(píng)(2),作文(1) 6 15 桃花源記(2),陋室銘(2)、愛蓮說(2)、作文(1) 7 16 核舟記(2),大道之行(1),杜甫詩三首(2),作文(1) 6 17 杜甫詩三首(1),第五單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(píng)(2),作文(1),三峽(2), 7 18 答謝中書書(2)、記承天寺夜游(2),觀潮(2) 6 19 湖心亭看雪(2),作文(1),詩四首(4) 7 20 第五單元練習(xí)(1),試卷、隨筆講評(píng)(2),字詞復(fù)習(xí)(1),背誦知識(shí)(1),閱讀復(fù)習(xí)(1) 6 21 期末復(fù)習(xí)、考試 6 八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校語文教研組的統(tǒng)一安排,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)基礎(chǔ)。三、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。寫作是學(xué)寫傳記。寫作是語言要連貫。綜合性學(xué)習(xí)是身邊的文化遺產(chǎn)。,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,董視積系、感悟、集陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,貼近生活實(shí)際,言有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。七年級(jí)每冊(cè)教材只有五篇文言,而且分散在各個(gè)單元中,從八年級(jí)開始,每冊(cè)書的第五六單元都是文言文。然后用一個(gè)月的時(shí)間閱讀課標(biāo)上推薦的《朝花夕拾》。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)思想品德目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識(shí)和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。知識(shí)能力目標(biāo):正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。除此之外,每單元之間都有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),書后另外附有十首詩詞。準(zhǔn)確把握教材,因材施教。二、學(xué)生情況分析所教班級(jí)八年級(jí)二班共46人,經(jīng)過上學(xué)期師生的共同努力,全體同學(xué)的語文水平有所提高,尤其是閱讀能力,差生有所減少,但有些同學(xué)仍然沒有學(xué)好,他們平時(shí)考得都比較好,在期末成績卻下降了,這可能在于他們掌握得知識(shí)還不夠牢靠。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。9.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì).演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%10.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。感受作品中的人物和事情,引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔?。開展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。要求初中語文教學(xué)必須做到:要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);要盡可能地為學(xué)生提供語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),以培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力;要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的形成;要注意語文教學(xué)的開放性。全冊(cè)閱讀課文計(jì)二十九篇,其中講讀課文十五篇,自讀課文十四篇。第二單元(愛國情懷):了解作品中人物活動(dòng)的背景,傾聽他們抒發(fā)的愛國主義的心聲。學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。體會(huì)課文所流露出來的對(duì)花鳥樹木的真情,學(xué)習(xí)在記敘和說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。閱讀本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:第一單元,關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;第二單元,以“愛”為主題的文章;第三單元,事物說明文;第四單元,事理說明文;第五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));第六單元,關(guān)于自然景物的文言文單元。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。但是,仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界5。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。12。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用。默讀有一定的速度。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。 4).每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,。 12).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。以前的教材普遍都是主題單元,這次增加為語文素養(yǎng)雙線安排,這樣有利于安排必要的語文知識(shí),優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略,促進(jìn)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的發(fā)展。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑷結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí),滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。以上是我本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,以不斷充實(shí)完善。本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,編排在第三、六單元中。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以,八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15為了使本學(xué)期的語文教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行,順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。五、教學(xué)具體措施(一)做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。閱讀方法與習(xí)慣。新教材內(nèi)容編排更加清晰,課外古詩詞增加了注釋講解,名著導(dǎo)讀和閱讀策略結(jié)合在一起講。八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)編本教材先進(jìn)理念,落實(shí)每一節(jié)課,努力提語文課教學(xué)質(zhì)量。 6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。,即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法。第二單元,以“愛”為主題的文章。13。9。堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)(約3分鐘),教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),爭取做一個(gè)有志青年。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,做到既教書又育人。為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做學(xué)生的良師益友。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。綜合性學(xué)習(xí)?在每個(gè)單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的寫作,這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。開展有意義的集體視聽活動(dòng),提高視聽效果。學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。記誦、品味作品中精警、含蓄的句子。四、教學(xué)的總要求及各單元教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,為推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。另有五分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足。19—20周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假工
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