【正文】 養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,.11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.13).組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.14).組織采訪和調(diào)查至少一次.15).要求寫一篇小論文16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.18).,優(yōu)秀作文和作文技巧等.時間安排：根據(jù)教研所統(tǒng)一安排,第一周——期中考試完成第一,二,和第五單元的課文教學。11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。二、教學目標指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法；繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法；教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,。12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。期中考試——期末完成剩余單元課文及表達的教學。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。三、具體措施：重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。一共有六個單元，其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。它們是《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》。(五)、語法修辭知識要點本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。在識字寫字方面，學生主要存在以下問題：許多學生還存在寫錯別字的現(xiàn)象。少數(shù)學生的寫作能力則比較一般，缺乏表達的技巧。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學:一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。每個單元有四篇課文，有寫作專題訓練。綜合性學習的主題是人無信不立。綜合性學習是我們的互聯(lián)網(wǎng)時代。還安排了四首課外古詩詞誦讀。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。我的整體思路不變，仍是精簡教材，壓縮學時，增大課外閱讀的數(shù)量和質量。還剩一個月左右的時間，再根據(jù)情況閱讀一本書，目前我暫定的是余秋雨的《文化苦旅》。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。1開展網(wǎng)絡輔助教學。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！二、教材分析本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。八年級語文上冊教學計劃6一、班情分析本班現(xiàn)有在籍學生23人，其中男生13人，女生10人。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%，學困生占25%左右。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力。認真?zhèn)湔n，耐心輔導。因此本學期還要加大鞏固的力度，爭取在期末考出好的成績。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。五、教學進度表周次內(nèi) 容課時數(shù)1《桃花源記》《短文兩篇》62《核舟記》《大道之行也》53《杜甫詩三首》 第五單元作文 檢測64《三峽》 《短文兩篇》65《觀潮》《湖心亭看雪》56《詩四首》第六單元作文 檢測67《新聞兩則》《蘆花蕩》68《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特上尉的信》《親愛的爸爸》39第一單元作文 檢測 510 復習中考311《阿長與》《背影》612《臺階》《老王》313《信客》第二單元作文 檢測614《中國石拱橋》《橋之美》615《蘇州園林》《故宮博物院》 516《說屏》第三單元作文 檢測617《大自然的語言》《奇妙的克隆》 618《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》419《你一定會聽見的》 第四單元作文 檢測 720復習檢測21復習期考八年級語文上冊教學計劃8學習是勞動，是充滿思想的勞動。三、教學目標在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。品味記敘散文中的選材構思的方法。14—16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。三、學生情況簡析本人在本期的教學班級為31班和32班，兩個各有五分之二左右的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。二、班級基本情況分析：本班現(xiàn)有學生 （ ）人，其中男生（ ）人，女生 ( ) 人。另外本冊教材還有名著推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和專題《長城》。感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。（在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法）懂得合理安排文章的結構。了解標點符號使用的常見錯誤，能修改用錯的標點符號。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。課外輔導，利用晚修，課外活動的時間，組織學生加以輔導訓練。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施：1。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。八年級語文上冊教學計劃12一、教材分析八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,、綜合性學習?寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、.閱讀本冊教材六個單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:第一單元,關于戰(zhàn)爭題材的文章。第三單元,事物說明文。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。4。2。具體地說就是：、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；，即將大的39。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。每個單元的側重點有所不同。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。第六單元（高新科技）：懂得“科技是第一生產(chǎn)力”的意義，從小立志做一個愛科學的人。第四單元（江山多嬌）：體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。學習有詳有略、詳略得當?shù)貙懭擞浭碌牡姆椒ǎ愿玫乇磉_文章的中心思想。各單元教學重難點：第一單元（長征之歌）：了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。四、教學措施開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在初一學年的學習中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。做好促進優(yōu)等生，提高中等生，鼓勵后進生的工作。在閱讀課上，要讓學生充分利用好兩節(jié)課時間，廣泛涉獵，擴大知識面，增長閱讀能力。第二單元是以愛為主題，讓學生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的39。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。但