【正文】 中肯的建議。第二、三課時習(xí)作【第二三課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。4．生生交流，運用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。2．激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。【教學(xué)過程】第一課時口語交際【第一課時教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。b．學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。四、習(xí)作評改1．自改自評a．教師出示下水文，留下修改的痕跡。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞愛祖國這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。⑶評議。3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報。[評：“精點子”的評比，著眼實際，對同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。〖教學(xué)過程〗一、從本組四篇課文談起，提煉寫作方法在我們第六單元學(xué)過的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什么樣的父愛和母愛？文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說說為什么。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自身的獨特感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。第二、三課時習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自身走進了神奇的大自然，并融入其中。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。朗讀賞析，交流評議（1）每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進行賞析?！颊n前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。C、不使用一次性筷子。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。第二課時習(xí)作指導(dǎo)激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。因為好作文是改出來的，相信修改后的作文會更精彩。課余時間，你們可以繼續(xù)交流。⑵班級爭辯：①說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實，語言得體，論述觀點要言之有理等。引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。三、指點迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。2．對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。（二）創(chuàng)設(shè)情境，展開討論。全班交流，互為補充、質(zhì)疑。（五）表揚激勵，課堂總結(jié)。（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。5．話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）五、模擬場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模擬對話。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件，加之本單元學(xué)習(xí)完以后，進一步加深了學(xué)生對動物的了解與關(guān)心，所以也有話可講。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進行評改，除了示范評改外，還應(yīng)加強巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評、互評落到實處。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。試寫初稿，進行修改（1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。《口語交際習(xí)作六》教案15一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自身走進了神奇的大自然，并融入其中。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。教師點評：特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件讓學(xué)生回憶自己生活中父母關(guān)愛自己的事例。二、自讀課文，明確要求“臨行密密縫，意恐遲遲歸。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。再次明確口語習(xí)作的要求。（2）教師巡視，了解是否每個學(xué)生都確定了自己的習(xí)作內(nèi)容?；仡櫛窘M課文中，描寫人物外貌、動作和語言的語句。（漫不經(jīng)心與當(dāng)時的情景不相稱，也不符合爸爸的人物性格。運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。第四篇：六上口語交際習(xí)作四習(xí)作教案A案 寫建議書課前準(zhǔn)備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。（3）組內(nèi)互讀互改。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。習(xí)作二教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，表達自己的愛國情感?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演?！白鎳谖倚闹小边@個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。第三、四課時 修改評議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期?；貞浺幌拢懵牭竭^、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。）謄寫修改后的習(xí)作。二、欣賞佳作，師生評議選擇兩篇較好的習(xí)作，讓小作者自己讀一讀，并抓住要求自我評價。六、學(xué)生習(xí)作 學(xué)生各自習(xí)作。重點指導(dǎo)心理活動描寫。要求說出三個要點：最想對爸爸媽媽說的話；具體事例；自己的觀點。、生交流想對父母說的話。但是每個父母的方式不用，不可能每個父母都用這種方式來愛我們，但是我們要記住，無論爸爸媽媽用什么方式來愛我么，他們愛我們的心是不變的。師：打罵是愛，溺愛也是愛，只是父母所表達的方式不一樣，父母對孩子的愛是不可否認的，咱們再來看一個小故事。（出示圖片）師：從剛才這些圖片你看到什么？ 生：??師：小動物的父母是怎么疼愛自己的孩子的？ 生：??是呀，小動物的愛是多么偉大啊。習(xí)作六教案口語交際記敘清楚，語句通順，感情真切。這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。（3）組內(nèi)互讀互改。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。在選擇要詳寫的情節(jié)時，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人