【正文】 下角“走”的方式，邊唱邊走。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。二、歌曲表演《這是什么》。小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快活潑的情緒演唱歌曲。二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》。用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。二、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。三、小結(jié)，下課 課后反思：第六課 可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小綿羊》感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中所描述的袋鼠給你的感受。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。初聽(tīng)前教師不要講解，讓學(xué)生產(chǎn)生的第一印象是聽(tīng)來(lái)的。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受民族樂(lè)器嗩吶的音色。隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。初聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂(lè)器圖。聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做。把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂(lè)站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè)，游戲繼續(xù)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》?？山Y(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲表演《大鹿》。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到喜悅。聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。提示：樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì)剪窗花嗎？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。三、小結(jié)，下課。提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛？分小組編創(chuàng)。三、小結(jié)，下課。五、總結(jié)下課阿凡提騎毛驢 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X大鐘小鐘一起響 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。（二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。（四）、游戲：火車(chē)開(kāi)啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。過(guò)新年 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》表演歌曲《過(guò)新年》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。（多媒體課件出示）跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來(lái)。認(rèn)真聽(tīng)講。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向，感受樂(lè)句。DO RE MI 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。聽(tīng)到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課小拜年教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 雪花圖片若干 圣誕樹(shù) 教學(xué)過(guò)程：、一、組織階段：雪景。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。知識(shí)能力：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》過(guò)程與方法：通過(guò)表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題： 教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況三聽(tīng)——音樂(lè)片段（截一段）1分鐘l 師：小雪花這么可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí) 來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。教師操作：到學(xué)生中巡視，輔導(dǎo)。《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。3）教師彈琴，學(xué)生邊唱邊看書(shū)，后教師唱?jiǎng)?chuàng)編部份，但把要求學(xué)生編的部份改為只彈不唱。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，了解音樂(lè)所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。聽(tīng)歌曲錄音范唱，學(xué)生跟著錄音輕聲跟唱。讓學(xué)生初聽(tīng)樂(lè)曲回答：從樂(lè)曲中你聽(tīng)到什么聲音了？再聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)或即興表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)音樂(lè)課常規(guī)二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》《小麻雀》聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱。）老師慢速伴奏，學(xué)生跟琴輕唱，老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱得輕快而富有彈性。他們開(kāi)音樂(lè)會(huì)時(shí)有哪些樂(lè)器？是什么樣子的？ 生自由回答課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿師：小喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿師：那小銅鼓又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲師：你會(huì)用動(dòng)作模仿這些樂(lè)器演奏嗎？生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動(dòng)作 師：再來(lái)一邊好嗎？生：放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)徒手模仿樂(lè)器演奏 師：如果邊唱歌邊做動(dòng)作就更開(kāi)心了。出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？放音樂(lè)，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。）四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。老師看到了你們心中的快樂(lè)。要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)。，表現(xiàn)歌曲。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)歌曲。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。三、聆聽(tīng)《出發(fā)》。教學(xué)準(zhǔn)備 ：音樂(lè)播放器 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《小紅帽》歡快色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。動(dòng)作說(shuō)明14小節(jié)，左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。，分角色表演歌曲。提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫(xiě)更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。912小節(jié)，同14小節(jié)?！缎〖t帽》的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。先請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。復(fù)習(xí)歌曲。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（4）隨錄音填唱歌詞。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求 ：。三、綜合表演：《公雞，母雞》 選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲伴奏表演》。師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。學(xué)生聆聽(tīng)表演。（一）第一個(gè)節(jié)目 超級(jí)模仿秀。教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲活潑、歡快的情緒。四、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》看樂(lè)曲圖，認(rèn)識(shí)樂(lè)器（單簧管、小提琴、小號(hào)、定音鼓、圓號(hào)）聽(tīng)一聽(tīng)每樣樂(lè)器的音色（《苗嶺的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小號(hào)； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）聽(tīng)音樂(lè)片段初聽(tīng)樂(lè)曲師：歌中唱出了幾種樂(lè)器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）聽(tīng)后師生討論復(fù)聽(tīng)五、編創(chuàng)與活動(dòng)出示節(jié)奏：ⅩⅩ Ⅹ ∣Ⅹ ⅩⅩ∣5 1 3 2 ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ∣ Ⅹ ⅩⅩⅩ∣Ⅹ—∣拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打教師范作分組編創(chuàng)唱一唱，聽(tīng)誰(shuí)的旋律好聽(tīng)學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫(huà)上紅五角星六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開(kāi)心了。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣滋扭 扭滋扭扭 扭得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱師：你覺(jué)得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會(huì)用活潑、歡快的情緒演唱嗎？生：指名唱，評(píng)價(jià)一下，誰(shuí)能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。讓學(xué)生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂(lè)器為歌曲伴奏、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。指名獨(dú)唱歌曲，全班評(píng)議。教學(xué)小結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么感想？時(shí)間有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎樣做？（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、思考和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，了解音樂(lè)所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。解決難點(diǎn)： 老師示范，讓學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“什么時(shí)候起”中的“起”的音準(zhǔn)以及歌曲中的幾個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。4）學(xué)生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內(nèi)容）4．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（上一課時(shí)內(nèi)容）二：新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)《森林水車(chē)》1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：《森林水車(chē)》，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。組先來(lái)？教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件。教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)自由表演教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，可請(qǐng)表演好的同學(xué)來(lái)演示。教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時(shí)安排：1課時(shí)教法與學(xué)法： 情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（6）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)，唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。學(xué)生隨音樂(lè)唱。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂(lè)同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？ 學(xué)生敲一敲，感受一下。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，唱問(wèn)好歌。讓學(xué)生們來(lái)嘗試，通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)《音 階 歌》七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xiDO RE MI 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺(jué)得有些難度?！爱?huà)旋律”。教學(xué)過(guò)程：（1）初步聆聽(tīng)和感受。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。二、歌曲表演《過(guò)新年》?？山栌脠D片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)