浣溪沙教案(完整版)
【正文】 件，朗讀，講解，無(wú)形的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫(huà)面，更直觀的展現(xiàn)詞的意蘊(yùn)和妙處，加深學(xué)生對(duì)詞的感性認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與鑒賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。教材要求精讀，閱讀1課時(shí)，誦讀1課時(shí)?！蛰滔沅N(xiāo)翠葉殘’是荷殘也，‘西風(fēng)愁起綠波間’是秋殘也，‘還與韶光共憔悴，不堪看’，是人在殘年對(duì)殘景，誠(chéng)然其不堪看也。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無(wú)限恨，倚闌干。王安石盛贊其“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”，王國(guó)維則稱其“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。王氏（王國(guó)維）之所云有美人遲暮之感者蓋如此。通過(guò)反復(fù)誦讀，進(jìn)入詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情和情趣。教學(xué)手段: authorware多媒體課件，蘇軾的圖片，古典音樂(lè)教學(xué)步驟:一、由古典樂(lè)曲引入情境，導(dǎo)入新課播放歡快的音樂(lè)，介紹蘇軾的風(fēng)格導(dǎo)入新課，介紹蘇軾及背景：由學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由發(fā)言，后教師總結(jié)： 蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。四、背讀：1抽選學(xué)生背讀，檢查預(yù)習(xí)效果。B、下闕轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？答案：由西流的溪水，聯(lián)想到人生可以再少，青春可以永駐，大可不必為日月變遷，人生衰老而嘆息。詩(shī)詞中蘊(yùn)藏著豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，它對(duì)青少年成長(zhǎng)有著不可低估的作用。體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。孩子們，你們先自己讀一讀。檢查。我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句詞?！保ɑ脽羝鍪究偨Y(jié)）教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢？”（幻燈片出示問(wèn)題）學(xué)生沉思中，悠揚(yáng)的古曲響起，屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫(huà)像及全詞內(nèi)容?！靶輰装l(fā)唱黃雞”則唱出呼喚青春的人生之歌，用不著為白發(fā)蒼顏而嘆氣。（生讀）五、朗讀整首詞，理解含義。）教師結(jié)語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對(duì)青春活力的召喚，對(duì)美好未來(lái)的向往。上闋：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。這組詞前有一小序，說(shuō)明了作詞的原委：“徐門(mén)石潭謝雨道上作五首，潭在城東二十里，常與泗水增減，清濁相應(yīng)。次句寫(xiě)所聞。如果旱情不解除，桑樹(shù)枯死，哪來(lái)桑葉養(yǎng)蠶而抽絲，也談不上賣(mài)瓜果了?！霸噯?wèn)”，透露出謙遜親切、不愿驚點(diǎn)擾人家的意思?！窘虒W(xué)策略】：自學(xué)、討論、練習(xí)【教具使用】：多媒體 【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：晏殊(991年1055年)，字同叔，撫州臨川人。蘊(yùn)涵著的生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)，仍會(huì)有美好的事物出現(xiàn)，生活不會(huì)因此而變得虛無(wú)。五、課堂小結(jié)：晏殊《浣溪沙》 情感，對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆和友人的懷戀。十四歲以神童入試，賜進(jìn)士出身，官至右諫議大夫、集賢殿學(xué)士、禮部刑部尚書(shū)。第五篇：浣溪沙教案(成稿)浣溪沙晏殊【教學(xué)目標(biāo)】有感情的朗讀這首詞。這一段寫(xiě)景的獨(dú)特之處在于它不是用靜態(tài)的視覺(jué)形象構(gòu)成畫(huà)面，而是通過(guò)各種不同的音響在人的意識(shí)屏幕上折射出的一組連續(xù)不斷的影像，構(gòu)成有聲有景的立體情境。“繅車(chē)”，是抽絲的工具。得雨后，他又前往石潭謝神?！笆捠捘河曜右?guī)啼”既照應(yīng)了前面對(duì)溪水、沙路的描寫(xiě)，又烘托了一種凄冷的環(huán)境。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該保持一個(gè)平和的心態(tài)，勇往直前。孩子們，你從這首詞中，明白了什么樣的人生哲理？千百年來(lái)，這首詞像他積極進(jìn)取的人生觀一樣，不知給了多少身受挫折的人以生活下去的勇氣和繼續(xù)前行的信心，就是在今天，讀了也讓人倍受鼓舞。（2）
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1