【正文】 子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉，并能有序收拾運(yùn)動(dòng)器具。堅(jiān)持實(shí)施以兒童為本的愉快教學(xué)理念，為兒童創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間，并結(jié)合本班實(shí)際情況，以幼兒興趣為依托，開展以生成、主題、節(jié)日節(jié)慶等為主線的各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒發(fā)展情況薄弱環(huán)節(jié)：通過一學(xué)期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強(qiáng),很喜歡插嘴,安靜傾聽的習(xí)慣欠缺。其中幼兒之間的互助精神提高較快，能主動(dòng)幫助同伴做一些力所能及的事。男生16名。能雙手交替拍球。了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點(diǎn)，愿意幫助別人。但班級(jí)中還仍有部分幼兒不會(huì)較好地愛護(hù)物品。能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子還愛提問題。喜歡使用剪刀剪紙，但有部分孩子運(yùn)用剪刀的姿勢欠佳。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。，學(xué)會(huì)大膽、有效地表達(dá)自己的愿望意見和創(chuàng)造力。，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。、形狀、色彩、構(gòu)圖初步進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識(shí)。語言，使幼兒學(xué)會(huì)樂于并善于傾聽。我班幼兒集體意識(shí)較強(qiáng),，幼兒中仍存在一些不足之處,例如: 幼兒常規(guī)有些松懈，個(gè)別幼兒注意力易分散。、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。，學(xué)習(xí)講述自己的操作活動(dòng)過程和結(jié)果。、跑，能聽信號(hào)變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。(3)活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。其它個(gè)別情況：(1)我班有個(gè)別幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。通過上學(xué)期的觀察，對(duì)幼兒在身體發(fā)展方面、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展方面、家長工作方面等進(jìn)行如下分析:身體發(fā)展方面自理能力:孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。了解到了清潔衛(wèi)生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的習(xí)慣。大部分小朋友在集體中能大膽表述。記住生活中常見的電話號(hào)碼，了解一些緊急情況下的自救方法。能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米。喜愛并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。每個(gè)幼兒能記住自己的幸運(yùn)號(hào)碼，并根據(jù)自己的號(hào)碼了解星期幾擔(dān)任值日生。午睡時(shí)，常會(huì)做噩夢。原因：幼兒家長工作繁忙，有老人或鄰居帶領(lǐng)。能手腳協(xié)調(diào)進(jìn)行跳躍、擲遠(yuǎn)、側(cè)面、鉆、攀爬等體能活動(dòng)。(小小志愿者活動(dòng)時(shí)間：3月份)第三篇：20132014中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃東莊中心園20132014學(xué)年下學(xué)期中2班班務(wù)計(jì)劃袁麗 踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。三、措施：，在做好基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)突出特色教學(xué)，美術(shù)方面積極配合美術(shù)老師組織好美術(shù)教學(xué)工作，平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)技能多進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運(yùn)用，只有自身運(yùn)用自如了才能更好的帶動(dòng)幼兒。調(diào)整班級(jí)墻飾和活動(dòng)區(qū)域，符合季節(jié)特點(diǎn)和主題網(wǎng)絡(luò)觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣、假期生活，有針對(duì)性的預(yù)防編排操節(jié)召開家委會(huì)、更新家園之窗的內(nèi)容，發(fā)放小手報(bào)。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展。2．薄弱環(huán)節(jié)1）孩子們自控能力較差，情緒不太穩(wěn)定常常容易興奮，而打打 鬧鬧。樂意和認(rèn)識(shí)的人打招呼。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。幫助幼兒 掌握閱讀的方法，學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)大致內(nèi)容。有的幼兒不太愛說話，可以在一日活動(dòng)中與他聊天、交流，逐步愿意與人交流。）家訪：定期與不定期結(jié)合，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)和家長教育工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)地家訪或電話家訪，了解幼兒的生活背景及教育條件，使教育工作更加有的放矢，提高教育效能。一、本班情況分析：本學(xué)期我班共有32位朋友，較上學(xué)期新增一位新小朋友。但從整體看孩子的人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面都有明顯進(jìn)步。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。（四）家園工作本學(xué)期，我班將結(jié)合幼兒成長冊、家長園地、家訪等方式與家長“對(duì)話”，實(shí)現(xiàn)家園共育，與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系，力爭與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求，以求獲得較好的教育效果，避免孩子們無所適從而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。（三）安全工作：把安全工作放在首要。注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：（一）幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)A、通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的