赴深圳學(xué)習(xí)考察有感改革創(chuàng)新之路(完整版)
【正文】 在陽春四月里，縣教研室組織全縣教研員赴XX市為期一周的學(xué)習(xí)考察。 我們正步入一個急劇變化的時代，發(fā)展與變革成為一名副其實的“從搖籃到墳?zāi)埂?、與人類相伴始終的過程。正如都榮勝說的：“所謂學(xué)習(xí)化社會是指在社會提供相應(yīng)資源、機(jī)會和氛圍而形成的一個大的學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，個體為達(dá)到不同層次的目的，或者是滿足不同層次的需求，為生計而學(xué)、為生活而學(xué)、為生命（價值）而學(xué)，通過自發(fā)、自主地參與學(xué)習(xí)活動發(fā)展個體，實現(xiàn)自我價值，并進(jìn)而實現(xiàn)個體發(fā)展與社會進(jìn)步相互推動的社會?！甭犃诉@一句話，我一直在深思。因此，作為教師的我們來說，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)業(yè)務(wù)知識，更要掌握師德教育，為社會發(fā)展服務(wù)。更沒有心思研究備課上課了，只整天埋怨自己的工資不夠高，活得不夠灑脫等。其根本目的，就是要求我們要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。就說現(xiàn)在部分的老師來說，由于只會教語文和數(shù)學(xué)，根據(jù)當(dāng)前的需要，學(xué)校須開展的英語科目，但因沒有能夠勝任這門學(xué)科的
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