讀卓有成效管理者一書有感(完整版)
【正文】 組織內部處于一種“管理混亂”的局面，每個人都忙于層出不窮的人、事工作，而對于自身及組織外部缺少應有的關注，對于自我管理缺乏有效的認識及管理工具。 組織中每個人首先要明確自己能做什么。 二、 傳統(tǒng)的管理定義是，對生產性及非生產性的人進行管理。而德魯克對于管理的定義為，管理的“有效性”不在于管理別人及如何管理，而在于管理自己及如何管理。并回答自己能夠為組織做什么樣的貢獻。“管理混亂”局面將造成組織效率底下。再次，貢獻意識也是自我提升的重要方面，可以作為考評重要考核依據。讀了《卓有成效的管理者》，我看到了做一個管理者的方法，懂得了現(xiàn)實社會中生存的道理，找到了大學生活的意義。 診斷自己的時間 記錄其時間的耗用情況 思考時間被用的意義 a要找出什么事根本不必做b將時間用在有意義有成效的活動上c不浪費自己和別人的時間d統(tǒng)一安排可以自由支配的時間 本書中的一句話深深地觸動了我。無論我們是身處集體，還是團隊，我們都應該重視對其的貢獻。有高峰必有深谷，誰也不可能是十項全能的人。只有集中精力干好一件事，再去干另一件事，才能積少成多，將自己的后盾變得更強大。現(xiàn)實中，我們這個社會都是按照“因事用人”的趨向發(fā)展的。 在書中也提到了勇氣。所以在人生路上要有勇氣迎接挑戰(zhàn)，勇往直前。在當今社會，到處都是從事腦力工作的機構，而且都頗有規(guī)模。4知道工作的輕重緩急，知道如何將自己的精力集中在一些重要的領域。時間是一種非同一般的資源，時間的供應是沒有伸縮性的，時間失掉以后是完全無法補償?shù)摹? zhidao 知道自己的時間用在何處后，便是對時間進行有序的管理。也許有人會狡辯說游戲也能增長知識，鍛煉反應能力，放松一下。 第二，記錄上的哪些活動可以由別人代為參加而又不影響效果，無需親力親為。 第四篇：讀《卓有成效的管理者》有感讀《卓有成效的管理者》有感 讀了《卓有成效的管理者》全書，感受最深的是書中提到“有效地決策”及“用人所長”的觀點，本文擬就此談談讀后的粗淺體會和感想。其次要確定解決問題所需的規(guī)范，再仔細思考是否能滿足問題規(guī)范的正確途徑，然后考慮必要的適應及讓步事項，以期該決策能否被接受。有效的管理者從來不問：“他能跟我合得來嗎。因此，管理者關注的重點必須放在人的優(yōu)點上。 綜上所說，是本書所強調的一些概述，當然還有時間上的管理。 要有一定的溝通能力，學會溝通，用溝通及時解決出現(xiàn)的問題。商品是死東西，你讓它怎樣放它就怎樣放，不會不服氣；職工就不是了，他們每人一個思想，你不能偏向某一個，更不能針對某一個，只有公正/公平的對待每人，只有樣他們才服氣。個人能力再突出，從而導致整個團隊的不和諧，無疑是一個失敗。管理者的任務之一是要充分運用每一個人的長處，共同地、有效地完成既定的管理目標?！彼麄儚膩聿粏枺骸八荒茏鍪裁?。 有效地決策也是困難的，因為認知的局限性、魄力的有效性及個人的狹隘性。我認為有效的管理者知道什么時候應依據原則做決策，什么時候應依據實際的情況需要做決策。 第三，浪費時間往往發(fā)生在管理者的控制范圍內，管理者本人便能完全的消除這種浪費現(xiàn)象，可是這種毛病的癥狀并不明顯。假如我們把用在游戲上的時間用在學習上，可想而知那樣我們將增長多少知識，取的多大的效果。對于大學生而言，做到這一點是很重要的。趁自己還年輕要利用有限的大學四年時間，不斷的增強自己，不斷的奮斗，達到夢想的彼岸。 第二部分為書本的主要內容，重點講述成為一名卓有成效的管理者，我們該如何做；形成卓有成效的管理者的基本六種要素，我們應該如何做。比如美國在教育方面投入很大的投資，教育是美國在這一世界上最富裕的國家所擁有的一項真正的優(yōu)勢。但這本書給了我
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1