三亞落日word版教案(完整版)
【正文】 用哪種方法來說的 。 六、作業(yè) 1．朗讀課文，背誦課文。 B．大組交流。 d．指導(dǎo)朗讀?！?懸在海與天的邊緣 —— 在海面蹦跳 —— 輕快入水 〕 ①投影： 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 1．自由讀第 4 自然段。②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。 3．朗讀課文，背誦課文 。 ）學(xué)生分段、簡要說說段意。出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與 我們這兒看到的落日有什么不同呢？ 二、范讀課文（ 要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。 3．自主閱讀，給課文分段，概括段意。 （ 1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟 （ 2）指名讀，注意“碩”“ 盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“ uo”；“ 搔”是平舌音。 五、寫字指導(dǎo) 六、作業(yè) 1．用鋼筆描紅、臨寫生字； 讀一讀，再抄寫 4 遍。（ 三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱 帶風(fēng)情?！罢孀屓藫?dān)心”“誰都想”等心理描寫。 d、指導(dǎo)朗讀。 2．朗讀課文，背誦課文 3．開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。 A．小組合作研究： a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。 四、學(xué)習(xí)第 5 節(jié) 1．自由輕讀。 一讀，生字詞。抓住“美妙絕倫”引出三四自然段落日美景的欣賞。然后讓學(xué)生美美的品讀三四段。出示課件，夕陽（ 日出）的圖片，學(xué)生交流?！弊衷~的理解除了可以采用聯(lián)系上下文外，理解詞中的重點(diǎn)字就可以理解整個(gè)詞 。 。 寫作方法也貫穿在學(xué)習(xí)課文始終，我都貫穿寫作方法的指導(dǎo)。 總結(jié)作業(yè)。 四讀，領(lǐng)悟?qū)懛?。提示學(xué)生，速讀三四自然段，搜索信息。 二讀，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 2．播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。選派代表，綜合大家意見。 a．你怎 么理解句子中的“再一次”？ b．作者又一次把夕陽比作了什么？ c．想象夕陽“海面蹦跳”的情景。 （ 2）研讀第 4 自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。 三、精讀第三段 過渡：三
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