20xx春魯教版語文七下第2課詩兩首1(完整版)
【正文】 兇惡的嘴臉和強盜相： “ 還要用手指著我們的骨頭說： ‘ 看，這是奴隸！ ’ 從而揭示了甘當奴隸的可悲之處，激勵人們覺醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強的戰(zhàn)斗力和號召力。 ɡǔ tou n他自幼酷愛文學 ,早期讀 《 詩經(jīng) 》 對他影響很大。 通過反復朗讀，體會詩歌的戰(zhàn)斗性和號召力，培養(yǎng)學生的愛國意識和社會責任感。 領悟寓正于反的藝術手法。 1933年在上海光華大學念書時 ,加入了魯迅領導的左翼作家聯(lián)盟 , 寫了很多 反帝反封建的進步新詩 ,出版了表現(xiàn)人民苦難和斗爭的 《 未名集 》《 中國牧歌 》《 中國農(nóng)村的故事 》 等詩集。 l236。 ? 詩歌的標題是一個什么句子？有何作用？請根據(jù)語感和內(nèi)容將其補充完整。最后，作者又用漫畫的手法，生動形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強盜相：“還要用手指著我們骨頭說：‘看，這是奴隸！’從而揭示了甘當奴隸的可悲之處，激勵人們覺醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強的戰(zhàn)斗力和號召力。 ? 通過反復誦讀探究詩歌的內(nèi)涵。 24 1．給下列畫線字注音。 理清寫作思路 ? 由救護人員的眼睛到妹妹、媽媽的眼睛，從前線到后方，從朝鮮戰(zhàn)場到整個祖國，從發(fā)揚救死扶傷的人道主義到全國人民對志愿軍戰(zhàn)士的深切期待，聯(lián)系緊密，構思精巧。 內(nèi)容上 ： 表達了 “ 我 ” 保家衛(wèi)國的決心； 結構上 ： 收束了全文，深化了主題。 33 ? 配樂朗讀課文：每組選出一名同學讀一節(jié)，最后一節(jié) ? 集體朗讀。結構上的 突出特點是：敘事在前，是基礎；抒情在后，是在敘事基 礎上的發(fā)展和升華。 30 內(nèi)容研討 ? 2.《 軍帽底下的眼睛 》 刻畫了哪兩種人物形象？他們分別有怎樣的特點？ 詩歌刻畫了戰(zhàn)士和戰(zhàn)地救護人員的光輝形象。 28 詩的開頭“透過炮火，透過煙霧”，有何作用？ 《 軍帽底下的眼睛 》 刻畫了哪兩種人物形象？他們分別有怎樣的特點？ 這兩句簡明概括地渲染了硝煙彌漫、炮火紛飛的戰(zhàn)斗場面，為下文展開戰(zhàn)士豐富的內(nèi)心世界提供了背景。 zāsōu chōnɡ sh232
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