讀做一名聰明的班主任有感(完整版)
【正文】 關(guān)切的眼神和母親般的微笑。 四、讓孩子抬起頭來(lái)做事，抬起頭來(lái)學(xué)習(xí)，抬起頭來(lái)走向明天。 三、尊重孩子，每個(gè)人都渴望得到別人的尊重。 一、把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子身上，這是我讀過(guò)這本書(shū)之后，印象尤其深刻的一句話。得到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，他們也會(huì)興奮，會(huì)欣喜。尊重孩子的愛(ài)好。讓我們充滿愛(ài)心地面對(duì)每一個(gè)孩子?？荚嚊](méi)考好時(shí)，他們也會(huì)難過(guò)，會(huì)沮喪。孩子對(duì)情感的感知方式本來(lái)就和大人不同，我們不能違背客觀規(guī)律，強(qiáng)求孩子和我們想的一樣。 第三篇：《做一名聰明的班主任》讀書(shū)心得《做一名聰明的班主任》讀書(shū)心得 金謨小學(xué) 郭慶 本學(xué)期，應(yīng)學(xué)校要求，我仔細(xì)閱讀了一本書(shū)，名為《做一名聰明的班主任》這本書(shū)里面，主要介紹了如何對(duì)待優(yōu)等生，后進(jìn)生，問(wèn)題生，心理生，內(nèi)向生，等七類(lèi)學(xué)生，看完之后給我很大的啟示，無(wú)論哪一類(lèi)學(xué)生，都需要我們給予無(wú)限的愛(ài)與尊敬。給班級(jí)扣分時(shí)，他們也會(huì)內(nèi)疚，會(huì)自責(zé)。做教師，就是要能夠變換角色，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，摸到孩子情感變化的脈搏。讓孩子在肯定的氛圍中建立起自己的自信心，讓他覺(jué)得，我可以。 在針對(duì)內(nèi)向生的教育藝術(shù)一章中有一節(jié)。我們班級(jí)的男孩子比較好動(dòng)，而我深深知道“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命”的真理。那時(shí)候他們剛剛?cè)雽W(xué)，行為自動(dòng)化，講話突然化，凳子上根本坐不住，于是我將他們倆調(diào)到第一座并且是同座，每回上課都表?yè)P(yáng)其中一個(gè)人的好行為，慢慢地將他們倆的行為規(guī)范到“正?！睂W(xué)生的范疇，再將位置后調(diào)，可是相比較原來(lái)的行為有了很大的進(jìn)步。你介紹外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，他就說(shuō)：‘人家是外國(guó)，咱們是中國(guó)?！比藨?yīng)該做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)者，才能順應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，才能適應(yīng)新時(shí)期的教育形式。在學(xué)習(xí)中還要善于反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在教學(xué)實(shí)際中有意識(shí)地改變自己，這樣，才不愧為人類(lèi)靈魂的工程師這一光榮稱(chēng)號(hào)。我覺(jué)得，出現(xiàn)這種情況，多數(shù)與教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，一個(gè)習(xí)慣于填鴨式教學(xué)的老師，他自己一定習(xí)慣死記硬背，一定習(xí)慣于讓學(xué)生做簡(jiǎn)單重復(fù)的無(wú)效記憶。’你局一個(gè)教師失誤的例子，他聽(tīng)了反感，你知出他自己的失誤，押回千方百計(jì)給自己找理由。 第五篇：讀《做一名專(zhuān)業(yè)的班主任》有感班主任工作心得讀《做一名專(zhuān)業(yè)的班主任》有感 作為一個(gè)教師，習(xí)慣于高高在上，教訓(xùn)學(xué)生。在這一過(guò)程中，約束的不只是學(xué)生對(duì)于老師也是毅力的考驗(yàn)。這一節(jié)中的“禮物”法我也是感同身受。教育離不開(kāi)愛(ài)，有愛(ài)的教育才是真正的教育。據(jù)說(shuō)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都是有自己的特殊愛(ài)好的，一個(gè)孩子有正當(dāng)?shù)膼?ài)好是再好不過(guò)的事情。走進(jìn)孩子，才能走進(jìn)他
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