第一篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)思想?yún)R報(bào)(完整版)
【正文】 提煉、概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，必須把傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)念作為基本的價(jià)值資源，賦予其符合時(shí)代要求的新內(nèi)涵新詮釋?zhuān)诰唧w表述上也要盡可能體現(xiàn)中華文化特色，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)烙上中華文化的精神印記，展示出渾厚深沉的歷史韻味和中國(guó)氣派。社會(huì)實(shí)踐是核心價(jià)值觀(guān)生成發(fā)展的基礎(chǔ)，群眾認(rèn)同是核心價(jià)值觀(guān)落地生根的關(guān)鍵。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。社會(huì)主義社會(huì)作為人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)發(fā)展形態(tài)，與其他社會(huì)形態(tài)相比有著自身的本質(zhì)屬性，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)必須是這種本質(zhì)屬性在價(jià)值層面的集中反映。價(jià)值觀(guān)屬于文化的范疇，不可能脫離特定的歷史文化傳統(tǒng)。提煉、概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，必須著眼于整個(gè)人類(lèi)文明的發(fā)展，吸收人類(lèi)文明的共同成果和價(jià)值共識(shí)，反映人類(lèi)最美好的目標(biāo)理想和價(jià)值追求。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要舉措，兩者是一個(gè)相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的過(guò)程。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中公民個(gè)人層面所提到的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，說(shuō)簡(jiǎn)單是一種性格，說(shuō)復(fù)雜就是一種人格、一種信仰。無(wú)所謂，就是學(xué)習(xí)無(wú)所謂，工作無(wú)所謂，成功無(wú)所謂，失敗無(wú)所謂，一切都采取事不關(guān)己，高高掛起的虛無(wú)主義態(tài)度。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途中，億萬(wàn)中國(guó)人民又在各自的價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)下，不斷奮勇前行。還有些人的價(jià)值觀(guān)缺少責(zé)任風(fēng)骨的承載，導(dǎo)致在制定職業(yè)規(guī)劃少了一點(diǎn)突破思維，多了一些安逸心態(tài)等等。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)形成價(jià)值共識(shí)、促進(jìn)價(jià)值認(rèn)同是其生存發(fā)展最不可或缺的基本功課。正是因?yàn)檫@種價(jià)值體系的支撐，才有近幾年中國(guó)在追趕現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)造出的中國(guó)奇跡，成為世界各國(guó)為之探索研究的中國(guó)模式。二是要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師從內(nèi)心真正熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)生如子之情，就會(huì)把摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，就會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。 人非圣賢，誰(shuí)能古今萬(wàn)事皆通曉。上課照著講，展示 多媒體。” 三、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。當(dāng)我們的學(xué)生成為背后世紀(jì)合格人才的時(shí)候，當(dāng)中華屹立于強(qiáng)國(guó)之林的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)用粉筆譜寫(xiě)的平凡人生，是那樣的精彩紛呈。其實(shí)，做起來(lái)也不容易，它需要修煉。無(wú)論是在國(guó)民教育過(guò)程中，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中；無(wú)論是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳教育，還是開(kāi)展涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣講傳播，用具體事例、生動(dòng)實(shí)踐闡釋解讀，靠干部帶頭、典型示范引導(dǎo)鼓勵(lì)，內(nèi)化于心，外化于行，就能在人民群眾中激起崇德向善、凝心聚力的強(qiáng)大正能量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，推動(dòng)黨和人民事業(yè)進(jìn)步。 第16頁(yè) 共16頁(yè)。人民是歷史的推動(dòng)者創(chuàng)造者，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的主體，培育和踐行的全過(guò)程必須體現(xiàn)人民的根本利益訴求，符合最廣大人民的共同意志。我想，作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，這樣才能變壓力為動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界。 我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運(yùn)的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)最繁榮、思想最寬松的時(shí)代。如今，知識(shí)本身不再是由教師批發(fā)來(lái)的貿(mào)物，如今，課堂的主活動(dòng)不是教師講授，而是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)探索，解決問(wèn)題。閱卷有答案，評(píng)講排順序。所以切不可以師自居自滿(mǎn)，甚至課余沉迷于“擺長(zhǎng)城”，辦公室里“侃大山”。 二、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過(guò)且過(guò)、和尚撞鐘的混沌狀態(tài)，自由散漫、無(wú)所事事、無(wú)所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類(lèi)的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。四是要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。因此，我們要進(jìn)一步把這24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，融入到社會(huì)群眾中去，讓它成為引領(lǐng)著社會(huì)前進(jìn)的新引擎。隨著歷史車(chē)輪不斷前行，這種價(jià)值觀(guān)漸漸不再適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，中國(guó)
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