人教版二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 究研究，如果在這過程中遇到困難，老師為你們開通三條求助熱線： （１）自學(xué)課本４５～４６頁； （２）同桌討論； （３）請教后面聽課的老師； 學(xué)生匯報(bào)。國慶節(jié)放假期間，你去過游樂園嗎？喜歡嗎？下面老師就帶小朋友們?nèi)ビ螛穲@逛一逛。我想 ,經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過程 ,學(xué)生所獲得的恐怕不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)符號 ,亦或一種新的運(yùn)算吧！ 因此 ,讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程 ,感受乘法的本質(zhì)意義顯得尤為重要。在 理解幾個(gè)相同的數(shù)連加的基礎(chǔ) 上認(rèn)識幾個(gè)幾相加，從而理解乘法的意義。 30 2，你們知道 這個(gè) 30 是怎么來的嗎？ 30個(gè) 2 相加除了可以寫成 30 2，還可以寫成 2 30，誰會讀這個(gè)算式。 ３、 學(xué)生操作擺小棒。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 徐老師家有兩個(gè)鄰居，他們的手可巧了，昨天晚上徐老師給了他們１分鐘的時(shí)間，你們看就擺了這么多的圖形，（小明他擺了一個(gè)長方形、一個(gè)梯形、一個(gè)三角形；小紅則擺了四個(gè)相同的正方形）你能用加法
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