構(gòu)建區(qū)域角立交橋構(gòu)建高校就業(yè)工作“立交橋”模式(完整版)
【正文】 它需要學(xué)校有關(guān)方面的協(xié)同配合與大力支持。 專(zhuān)業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化，培養(yǎng)模式多樣化。其次，指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)生涯目標(biāo)。同時(shí)，政府還通過(guò)助學(xué)貸款，設(shè)置特定崗位，為校企搭橋，建立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金或小額貸款制度，完善志愿者服務(wù)方式等手段，引導(dǎo)鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)者實(shí)行貸款稅收等優(yōu)惠政策，幫助高校畢業(yè)生拓展就業(yè)門(mén)路。在美國(guó)，通過(guò)校友找工作，是很多學(xué)生就業(yè)的重要途徑。 總之，大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系到每年數(shù)百萬(wàn)畢業(yè)生的生活和前途，牽動(dòng)著數(shù)千萬(wàn)在校大學(xué)生思想和心態(tài)，寄托著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的希望和祈盼，為此我們必須努力工作，準(zhǔn)確定位，變被動(dòng)為主動(dòng)，勇于探索，努力構(gòu)建好高校就業(yè)工作“立交橋”模式，解決好大學(xué)生就業(yè)擁堵的現(xiàn)狀。校友們自己也知道，一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率直接影響到學(xué)校的地位，也影響到作為校友的榮譽(yù)。其中，政府在校企、校校合作上還可以發(fā)揮提供信息、牽線(xiàn)搭橋的作用；政府在宏觀上對(duì)學(xué)校和企業(yè)的雙重管理，可以使學(xué)校教育資源和企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源相結(jié)合，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地問(wèn)題，根據(jù)企業(yè)的用人意向安排畢業(yè)生到有關(guān)單位進(jìn)行“上崗”實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，也讓學(xué)校校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加貼近企業(yè)和市場(chǎng)。再次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的選擇，要考慮其個(gè)性特征。因此高校更要及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展及企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求現(xiàn)狀及其需求發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)需求合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，不應(yīng)當(dāng)脫離社會(huì)需求想當(dāng)然的開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)和課程。 實(shí)行全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育模式。 為了迎接這一挑戰(zhàn)，作為高校的一員我的觀點(diǎn)是。 關(guān)鍵詞：就業(yè)；構(gòu)建；模式；內(nèi)外結(jié)合 隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)連年增長(zhǎng)，2003年高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬(wàn)，2004年畢業(yè)280萬(wàn)人，%，2005年
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