中職語文拓展模塊米洛的維納斯愛因斯坦與藝術世界word教案(完整版)
【正文】 虛的。只有科學的美，沒有藝術的美，是殘缺的；反之亦然。對他的科學創(chuàng)見和思想閃光，音樂往往起了催化作用。 從此以后，科學、藝術和哲學作為一個整體便成了支撐他一生的三大支柱，成了他的血和肉。 在他十三歲那年，他又愛上了幾何學和康德哲學。有一次，有人問他對巴赫有何見解，愛因斯坦則回答說，關于巴赫的作品和生平，我們只有聆聽它，演奏它，敬他，愛他，而不是發(fā)什么議論！ 愛因斯坦幾乎每天都要拉他心愛的小提琴。量子論和相對論共同構成了本世紀物理科學兩大支柱。聽聽他的自白吧： “陀思妥也夫斯基給予我的東西比任何科學家給予我的都要多，比高斯還多！ ” 對于愛因斯坦，文學藝術的作用決不僅僅是娛樂和消遣。 ” 藝術的想像力，往往會刺激科學所必需的想像力。 愛因斯坦： 阿爾伯特 首先這是一篇議論文。 寫作意圖：希望我國能造就出一批愛因斯坦 1. 課文結構疏理： 第一部分：（ 14）通過探討愛因斯坦與藝術關系，揭示科學與藝術的互補性和統(tǒng)一性。 —— 進一步揭示科學與藝術之間緊密而深遠的內(nèi)在關系，也揭示了這位科學巨匠酷愛音樂和文學的緣由?！? 7. 文章從愛因斯坦回顧往事時的一句話寫起，有什么好處？ 愛因斯坦的話回顧了自己從小愛好音樂的事情，這與文章論述的內(nèi)容緊密相關，這樣寫直接給讀者造成 一種印象：作為物理學家的愛因斯坦原來還十分熱愛音樂藝術。 10. 說說你對下面愛因斯坦在《我的世界觀》中的話的理解： 我從來就不把安逸和享樂看成是生活目的本身 —— 這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。 ② 科學和藝術是相互補充的。 這篇文章通過探討愛因斯坦與藝術的關系，揭示科學與藝術的互補性與統(tǒng)一性，指出造就一個杰出的科學家需要有廣闊深邃的文化背景 14. 寫作技法 本文運用夾敘夾議、舉例淪證和理論論證相結合的方法，列舉愛因斯坦的生平事跡，并通過細致的分析推理，充分論證了科學與藝術的互補性和統(tǒng)一性，啟發(fā)人們，特別是中學生要正確對待科學學習和藝術學習，杜絕不應有的偏科現(xiàn)象。 這句話突出了科學與藝術的互補性。 …… 要不是全神貫注于
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