當前農村開展兩學一做學習教育存在問題和對策(完整版)
【正文】 建宣講團，以座談會、調研等形式，一是圍繞為什么要開展“兩學一做”，如何開展“兩學”和怎樣踐行“一做”三部分，深入農村黨支部和黨員面對面進行一次對象化宣講，增強每一名黨員開展“兩學一做”思想認識。三是黨員考核管理制度缺乏激勵機制和懲罰機制，黨性不強、消極懈怠的不合格黨員也不能及時處置，在學習教育中負面作用較大。一是不少農村黨員干部，尤其是村支部書記對村上經濟建設、民生工程比較重視，對于學習教育的重視程度就弱了一些，更有甚者錯誤認為此類學習教育和過去是一樣的，務虛的，搞一陣子就完了，積極性不高，導致黨內學習層次和深度上不去，學習教育難以落到實處。二是基層黨組織書記對自己作為一名基層黨組織負責人的職責以及黨組織職責認識不夠。 （三）“三會一課”制度落實不到位。二是重點圍繞習近平總書記“七一”重要講話精神，結合“兩學一做”學習教育，深入宣講中國特色社會主義和中國夢。 （二）抓組織保障，強化日常管理 抓好黨組活動規(guī)范化。可以從政治紀律、理論學習、組織紀律、履職盡責等方面按100分制進行日?？己?，按月、按季度考核，同時設計表彰、獲獎加分項目。 針對村里困難黨員，積極開展幫扶學習，組織機關、駐村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部、大學生村官和村上學習能力強的黨員進行結對輪流幫扶學，可以采取“我讀你聽、你問我
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