20xx小學(xué)四年級語文教案——田忌賽馬教學(xué)設(shè)計之九(完整版)
【正文】 點詞句上，通過精讀課文，品詞品句，體會到這個關(guān)鍵之處：孫臏觀察到齊王被第一次勝利沖昏了頭腦，推測出第二次比賽，齊王對田忌采用的計謀不會做出反響，所以孫臏對第二次賽馬取勝有百分之百的把握。mdash。這些課堂結(jié)構(gòu)大多按課文的思路來構(gòu)建的?！ ☆A(yù)測： 展示課件，要注意讓學(xué)生參與，如讓學(xué)生當(dāng)其中的一個角色，為其中的一個人物喊加油，讀書讀清楚如何賽，結(jié)果如何，什么原因。在注意教學(xué)的原那么性同時，注意教學(xué)的靈活性。推薦學(xué)生讀這個故事，擴大學(xué)生的閱讀量，實現(xiàn)課內(nèi)外的有機統(tǒng)一，促進學(xué)生的自主開展。這是因為學(xué)生有一定的思維能力，加上前面學(xué)生自主選擇了學(xué)習(xí)的方式，大局部學(xué)生能進入課文所描繪的情境中，所以，這個難度很大的問題有可能學(xué)生會提出。 提問討論：估計學(xué)生會提到lsquo。如在學(xué)生初讀課文之后，向?qū)W生征求意見：你們向怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文？根據(jù)學(xué)生的反響意見構(gòu)成課堂結(jié)構(gòu)，或者演示賽馬的課件，或者分角色朗讀，或者表演，還可由學(xué)生提出問題進行討論解答，真正表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)，當(dāng)然，教師在關(guān)鍵處應(yīng)該巧妙的引導(dǎo)。重點突破式mdash。五年級的學(xué)生具有一定的思維能力，讀懂兩次賽馬的情況并不存在很大困難。小學(xué)五年級的學(xué)生閱讀這篇文章，既會被
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