【正文】 車轉(zhuǎn)向架前蓋等 6 項(xiàng)配件，作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練中就親身參與生產(chǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生在校期間就可直接接受到職業(yè)氛圍的熏陶，有效強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)及操作技能。 2 個(gè)數(shù)控加工仿真專業(yè)教室，配備有 120 臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部 安裝了數(shù)控仿真及 CAD/CAM 教學(xué)軟件，可同時(shí)容納 120 人進(jìn)行數(shù)控模擬仿真訓(xùn)練。同時(shí)，針對(duì)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)需求，調(diào)整了本專業(yè)所開設(shè)的科目和課時(shí)。 4 （ 5）科學(xué)管理有優(yōu)勢(shì) 學(xué)校為了規(guī)范管理，自 2020 年，通過了 ISO 9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證（覆蓋技工教育和機(jī)車配件兩大類）以來，每年接受認(rèn)證部門的年度審核，均受到好評(píng)，并順利通過審核。 （ 3）隊(duì)伍建設(shè)有優(yōu)勢(shì) 學(xué)校有一個(gè)勇于開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校建有自已的校辦工廠（大同機(jī)車廠技工學(xué)校實(shí)習(xí)廠，以下簡(jiǎn)稱實(shí)習(xí)廠），主要生產(chǎn)機(jī)車配件，是鐵道部的供貨商，同時(shí)也是學(xué)校的實(shí) 訓(xùn)基地。 1991 年以全省最好成績(jī)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校； 1994 年躋身于國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，是山西省首批進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校行列的機(jī)械類學(xué)校，同年設(shè)立山西機(jī)械行業(yè)大同國(guó)家職業(yè)技能鑒定所； 2020 年被中國(guó)北車集團(tuán)確定為電力機(jī)車培訓(xùn)基地； 2020年被勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電項(xiàng)目）； 2020年試辦技師學(xué)院， 2020 年經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)，正式更名為大同機(jī)車技師學(xué)院， 2020 年經(jīng)教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部三 部委辦公廳批準(zhǔn)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校立項(xiàng)單位， 2020 經(jīng)三部委辦公廳正式批準(zhǔn)啟動(dòng)建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。山西省省委常委、副省長(zhǎng)高建民，省人社廳廳長(zhǎng)張健，富士康集團(tuán)董事長(zhǎng)郭臺(tái)銘親臨我校視察，對(duì)我校辦學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià)。 3 （ 2）實(shí)訓(xùn)設(shè)施有優(yōu)勢(shì) “十一五”期間學(xué)校投資 1300 余萬元，新建了教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓樓和數(shù)控培訓(xùn)中心，新增建筑面積 17000 余 2m ， 改造和擴(kuò)建了部分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，增建了電氣智能實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了各類教學(xué)儀器設(shè)備。技師 27 人，共有 6 人獲得 “ 三晉技術(shù)能手 ” 稱號(hào)。在實(shí)訓(xùn)課中引入工廠產(chǎn)品 (機(jī)車前蓋、后蓋、軸端壓蓋、大、小螺銷等產(chǎn)品的加工 )等作為典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)開展學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)課程，真正做到了產(chǎn)教相融，學(xué)生的技能水平普遍提高，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。自 2020 年起，為 30余所學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行了各級(jí)各類的專業(yè)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)達(dá) 3000人次以上。 （三）數(shù)控加工相關(guān)專業(yè)舉辦時(shí)間與情況 學(xué)校創(chuàng)建于 1958 年，建校初期開設(shè)的專業(yè)有車工、銑工等，招收機(jī)床加工類的學(xué)生有 290 名。為大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司所培訓(xùn)的職工，在國(guó)務(wù)院國(guó)資委與中國(guó)北車集團(tuán)聯(lián)合舉辦的中國(guó)北車集團(tuán)第三屆職業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，其中數(shù)控車獲得第三名、第六名，數(shù)控銑獲得第十名，加工中心獲得第六名及第九名。近年來，學(xué)校積極承攬同 車公司等企業(yè)的培訓(xùn)任務(wù)，面向社會(huì)下崗失業(yè)人員、招工待上崗人員、在崗職工等進(jìn)行了數(shù)控操作技術(shù)培訓(xùn)，年培訓(xùn) 380 余人次。 （二）數(shù)控加工應(yīng)用人才需求分析 近年來，數(shù)控機(jī)床及技術(shù)得到了飛速發(fā)展，在柔性、精確性、可靠性等方面越來越完善，廣泛應(yīng)用于機(jī)車、汽車、農(nóng)機(jī)等機(jī)械制造領(lǐng)域，隨著裝備制造業(yè)技術(shù)的不斷提高和應(yīng)用的 日趨廣泛，迫切需要大量掌握數(shù)控技術(shù)的技能人才。 “十二五”期間，國(guó)家要建設(shè)以“五縱五橫”為主骨架的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)， 鐵路運(yùn)營(yíng)里程將增加到 12 萬公里左右，預(yù)計(jì)全國(guó)鐵路還需購(gòu)置動(dòng)車組 610 組、普通客車 10000 輛、大功率交流傳動(dòng)電力機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車7500 臺(tái)、貨車 20 萬輛，城市軌道車輛 19870 輛。 資金條件： 數(shù)控加工及相關(guān)專業(yè)現(xiàn)有設(shè)備總值 萬元。 （四）在培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材和教學(xué)方式等方面改革的具體措施和成效 根據(jù)技能人才培養(yǎng)模式的基本特征，以學(xué)生為本位，以培養(yǎng)操作技能為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以應(yīng)用為主旨構(gòu)建專業(yè)設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容體系，突出職業(yè)道德培養(yǎng)、職業(yè)核心能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。數(shù)控加工專業(yè)能以實(shí)習(xí)課題及承攬的機(jī)車配件產(chǎn)品為龍頭，把生產(chǎn)任務(wù)劃分為若干個(gè)教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn) 學(xué)生與生產(chǎn)崗位零距離 對(duì)接。學(xué)生的技能培養(yǎng)效果得到顯著改善，近年來在全省職業(yè)院校技能大賽中取得了較好成績(jī)。 項(xiàng)目教學(xué)法 全面實(shí)施專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)法，配合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，在教學(xué)中都設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際的載體，一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中，要完成一個(gè)實(shí)際產(chǎn)品的加工與檢測(cè)， 100%的教學(xué)活動(dòng)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所完成，使實(shí)際工作與課堂相結(jié)合，完成項(xiàng)目的教學(xué) 實(shí)踐過程。 案例教學(xué)法 密切聯(lián)系數(shù)控加工的相關(guān)案例，使學(xué)生在校期間能及時(shí)了解該領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀。主要有：考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的情況，考核學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集情況，考核學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中完成工作任務(wù)的情況等。 “產(chǎn)教相融” 的教學(xué)方式 本專業(yè)采用以“產(chǎn)教相融”教學(xué)方式。實(shí)行了大班建制，分組教學(xué)，一個(gè)教師的教學(xué)實(shí)施辦法。教學(xué)的重心由傳統(tǒng)的教師教轉(zhuǎn)向了學(xué)生學(xué)。在開發(fā)過程中，對(duì)文化課與技術(shù)基礎(chǔ)理論課以實(shí)用、夠用、必需為原則，刪減了“繁、難、偏、舊”的課程內(nèi)容，做到了低重心、寬基礎(chǔ)，著重夯實(shí)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的必備根基。 （五）可能共享的院校的布局描述 基地建成后，除我校、大同市技校、柴油機(jī)廠技校及其他中等職業(yè)技術(shù)院校（包括雁北煤校、一職 中、二職中、職教中心等）外，可能共享基地資源的院校還包括大同大學(xué)工學(xué)院、同煤集團(tuán)職工大學(xué)、朔州市技校等同朔地區(qū)的其他中、高等職業(yè)技術(shù)院校。 （ 4）以基 地為依托，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與數(shù)控專業(yè)品牌、專業(yè)特色建設(shè)。 （ 4）加快新技術(shù)、新設(shè)備轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐 19 新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新知識(shí)有更強(qiáng)的號(hào)召力，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 4）面向本地及周邊地區(qū)各級(jí)職業(yè)技術(shù)院校提供師資培訓(xùn)業(yè)務(wù)。為確保學(xué)生操作技能和綜合素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，就必須加大實(shí)訓(xùn)投入，勢(shì)必造成材料消耗、刀具消耗太大。 （ 3）充分發(fā)揮專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)委員會(huì)的作用，積極開展與企業(yè)的技術(shù)合作，利用企業(yè)技術(shù)人才與現(xiàn)代化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適用、實(shí)用的高素質(zhì)的技術(shù)勞動(dòng)者，以保證學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的同步，人才培養(yǎng)與勞動(dòng)就業(yè)的銜接，確保技能 訓(xùn)練 的實(shí)效性?；亟ㄔO(shè)主要是添置現(xiàn)代主流實(shí)訓(xùn)設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)水平。 保障機(jī)制 積極推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的健全和 完善，制定項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)制度，建立有效的責(zé)任機(jī)制和工作機(jī)制、實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的管理與科學(xué)化的考核，加大項(xiàng)目建設(shè)中的指導(dǎo)和管理的力度，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)過程監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量驗(yàn)收評(píng)估，為項(xiàng)目建設(shè)提供全面科學(xué)的制度保障。 （四）區(qū)域內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資源 共享的措施及建設(shè)進(jìn)度方案 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地將利用有利的地理位置、區(qū)位資源，積極地為周邊職業(yè)學(xué)校提供服務(wù)。 綜上所述，我校是山西晉北地區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的技工院校，一直以來承擔(dān)著為同車公司等軌道交通裝備制造企業(yè)、晉北地區(qū)培養(yǎng)高技能人才的重要任務(wù)，畢業(yè)生就業(yè)率高；一直致力于職業(yè)教育改革、教材和課程改革、推進(jìn)管理體制和用人機(jī)制改革，在校企合作等方面有突破、有創(chuàng)新，特別是在產(chǎn)教相融、多元辦學(xué)、開展社會(huì)培訓(xùn)等方面成績(jī)顯著。開 展引企進(jìn)校、企業(yè)專家進(jìn)校、專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等多種校企合作形式。近三年累計(jì)與 21家用人單位簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，占到畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 %，充分體現(xiàn)了校企雙方互惠互利、共同發(fā)展的原則，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。 2020 年中國(guó)北車第六屆職業(yè)技能競(jìng)賽暨第五屆青年職業(yè)技能競(jìng)賽在我校舉行，來自中國(guó)北車所屬企業(yè)的 80 多名選手在我校實(shí)訓(xùn)樓和實(shí)習(xí)廠進(jìn)行了機(jī)車電氣裝調(diào)工和機(jī)車車輛鉚工的理論考試和實(shí)作比武。在假期及課余時(shí)間，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下還制作課桌椅、床鋪、垃圾箱、健身器材、路燈等，大大節(jié)約了學(xué)校的辦學(xué)成本。聘請(qǐng)了中國(guó)北車集團(tuán)大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司的焊接專家來我校講授焊接加工方面的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等；聘請(qǐng)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)材料與工程學(xué)院教授韓永全博士，在學(xué)校多媒體會(huì)議室舉行了題為《焊接技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)狀》的專題講座；我校三晉技術(shù)能手、國(guó)際焊接技師、享受省政府津貼的高級(jí)技師扈成林，不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，而且積極開展 教研教改活動(dòng)。在校期間的課程以操作課程為主，最后一年進(jìn)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，參加企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，體現(xiàn)了強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，突出技能培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。 教務(wù)處根據(jù)培養(yǎng)方向、教學(xué)目標(biāo)，在校企協(xié)商的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃。畢業(yè)生全部參加職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書。 我校在山西省第二、三屆技工學(xué)校技能大賽中分別獲得了組織獎(jiǎng)、鉗工團(tuán)體第 2名和個(gè)人第 7名的好成 績(jī)；三名教師分別獲得“最佳指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。 2020年我校選手參加全省職業(yè)院校職業(yè)技能大賽獲車工、鉗工、焊工一等獎(jiǎng)各一名，二等獎(jiǎng)各一名。 2 專用仿真實(shí)訓(xùn)室 2個(gè) 160 120 68 數(shù)控編程 是 面向中級(jí)機(jī)床切削加工、高級(jí)機(jī)床切削加工和機(jī)床切削加工預(yù)備技師 3個(gè)專業(yè)。 7 常州軌道車輛牽引有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位要求以及人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心和現(xiàn)場(chǎng)模擬車間的建 設(shè)；搭建平臺(tái)為師生技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件；面向市場(chǎng)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，形成自我發(fā)展能力，同時(shí)營(yíng)造出真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)氛圍，縮短學(xué)校與企業(yè)社會(huì)間的距離，達(dá)到快速勝任崗位工作的能力。隨著裝備制造業(yè)技術(shù)的不斷提高和應(yīng)用的日趨廣泛，迫切需要大量掌握數(shù)控加工、數(shù)控編程高技能實(shí)用型人才。 4 數(shù)控加工專業(yè)一體 145 38 數(shù)控加工專業(yè)所有 是 面向中級(jí)機(jī)床切 32 化實(shí)訓(xùn)教室 一體化課程 削加工、高級(jí)機(jī)床切削加工和機(jī)床切削加工預(yù)備技師 3個(gè)專業(yè)的一體化課程 5 數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修實(shí)訓(xùn)室 70 4 數(shù) 控 銑床、數(shù)控車床的安裝調(diào)試與維修 否 現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 名稱 /合作企業(yè) 主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 1 中國(guó)北車集團(tuán)大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 2020年我校高級(jí)技師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師寧謙孝指導(dǎo)的兩名學(xué)生參加全國(guó)技能大賽，分別取得車工高級(jí)工組第一名、第四名的好成績(jī)，學(xué)校取得團(tuán)體總分第五名的優(yōu)異成績(jī)，是前十名學(xué)校中唯一一所來自北方的學(xué)校，這也是山西省在全國(guó)技能大賽中首次奪冠， 是一次歷史性的零的突破。 2020 年我校教師鄭鋼在全國(guó)青年技能大賽中，從 400 余名選手中脫穎而出，取得個(gè)人第 18名的好成績(jī)。曹秀麗老師的《論金屬材料與熱處理的教學(xué)技巧》《如何做一名優(yōu)秀的專業(yè)平臺(tái)課教師》《論職業(yè)教育中的課程改革》分別讀與算、現(xiàn)代職業(yè)教育、教育學(xué)文摘上發(fā)表。學(xué)校與企業(yè)簽定《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》、《安全責(zé)任書》，校、企、學(xué)生三方協(xié)議，就有關(guān)安全管理、實(shí)習(xí)報(bào)酬等事項(xiàng)進(jìn)行約定。畢業(yè)生的雙證率達(dá)到 100%，就業(yè)安置率達(dá) 98%以上。他與天津大學(xué)李桓教授合著的《焊接核心技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程》成為全國(guó)中職院校焊接專業(yè)的教材。通過生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，掌握了切合實(shí)際的技能，學(xué)生的意志品德、吃苦耐勞精神以及安全文明生產(chǎn)、質(zhì)量信譽(yù)等觀念都得到了培育，鍛煉了動(dòng)手能力，提高了綜合素質(zhì)。國(guó)務(wù)院國(guó)資委群工局副處長(zhǎng)毛溪泉、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)中心張雷、北車股份公司副總裁趙光興、工會(huì)副主席張雙成和同車公司領(lǐng)導(dǎo)視察了我校并觀摩了競(jìng)賽。為突出學(xué)生的操作技能，我校采取工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，將生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)列為一門融入專業(yè)課程中，在學(xué)制的最后一年學(xué)生全部進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校制定了專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)實(shí)踐，新教師在第一年的實(shí)習(xí)期內(nèi)，必須保證有半年以上時(shí)間到企業(yè)實(shí)踐的制度。 經(jīng)過詳細(xì)閱讀和認(rèn)真分析有關(guān)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為：我校現(xiàn)有條件能夠滿足有關(guān)立項(xiàng)要求，建設(shè)意圖也完全符合省級(jí)專項(xiàng)資金扶持中職院校， 24 以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為突破口、改善辦學(xué)條件、推動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革，從而成為地區(qū)高技能人才培養(yǎng)主力軍的立項(xiàng)精神。為推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地資源共享，積極與有關(guān)部門、企業(yè)、院校簽定相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，制定年度計(jì)劃、方案，分期 23 分批面向社會(huì)開展各級(jí)各類培訓(xùn)。 制定專項(xiàng)制度：針對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，制定專項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的制度化，按照統(tǒng)一規(guī)劃、責(zé)任到人、全程監(jiān)督、定期考核的原則實(shí)施科學(xué)的管理。 （三）基地建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制 1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校十分重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，成立了以校長(zhǎng)張偉為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)高洪軍為副組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作，督促項(xiàng)目組按期全面完成項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和任務(wù)。健全體制，完善機(jī)制，建立健全和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)檢查考核，狠抓落實(shí)，保證項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果不加強(qiáng)專業(yè)建設(shè) ，將直接影響該項(xiàng)目的績(jī)效，造成資源浪費(fèi)。 基地建設(shè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn) 預(yù)測(cè)分析 與對(duì)策 數(shù)控以及數(shù)控專業(yè)人才社會(huì)需求量非常大，嚴(yán)重短缺，近些年內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)不成問題。有計(jì)劃地安排教師到實(shí)訓(xùn)基