【導(dǎo)讀】大同機(jī)車技師學(xué)院創(chuàng)建于1958年。1991年以全省最好成績(jī)被評(píng)為省。批準(zhǔn)啟動(dòng)建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。質(zhì)量管理體系認(rèn)證，覆蓋技工教育和機(jī)車配件兩大類。學(xué)校位于美麗的歷。56年來(lái)，為鐵路軌道交通裝備制造業(yè)、地方裝備制造業(yè)及。2020年學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料《堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)辦學(xué)》，被。校集教學(xué)、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)于一體的開放式辦學(xué)模式給予充分肯定。臺(tái)銘親臨我校視察，對(duì)我校辦學(xué)給予了高度的評(píng)價(jià)。學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。20余家企業(yè)已成為穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等多種形式的校企合作模式。學(xué)校成立了校企合作指導(dǎo)委員。設(shè)備總值達(dá)1853萬(wàn)元，辦學(xué)條件得到顯著改善。目前共有機(jī)械加工制造、技師27人，共有6人獲得“三晉技術(shù)能手”稱號(hào)。資委中央企業(yè)職工技能大賽數(shù)控車決賽及山西省、大同市職業(yè)技能大賽，獲團(tuán)體獎(jiǎng)18項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)179人次。均受到好評(píng)，并順利通過(guò)審核。精干高效的管理機(jī)構(gòu)。制定了科學(xué)的管理程序和制度，如招生制度、頂崗

　　

【正文】 焊接技師、享受省政府津貼的高級(jí)技師扈成林，不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，而且積極開展 教研教改活動(dòng)。他研制的《多功能全位置焊接變位器》教學(xué)成果榮獲“全國(guó)技工院校教學(xué)教研技術(shù)開發(fā)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。他與天津大學(xué)李桓教授合著的《焊接核心技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程》成為全國(guó)中職院校焊接專業(yè)的教材。 二、實(shí)施“一體化”教學(xué)。在示范校建設(shè)中，學(xué)校全員參與探討、研究“一體化”課程的開發(fā)與實(shí)施。從企業(yè)產(chǎn)品中提取了典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為載體，在數(shù)控加工、機(jī)電一體化、焊接加工等專業(yè)率先實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生操作技能，提高教學(xué)效果有明顯的促進(jìn)作用。 三、進(jìn)一步加大實(shí)習(xí)課及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的比例， 中職類學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為 N－ 1年。在校期間的課程以操作課程為主，最后一年進(jìn)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，參加企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，體現(xiàn)了強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，突出技能培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。 學(xué)生 畢業(yè)時(shí)必須要取得畢業(yè)證書和 職業(yè)技能等級(jí)證書 ，焊接專業(yè)和電工類專業(yè)等還要考取安全操作證書。畢業(yè)生的雙證率達(dá)到 100%，就業(yè)安置率達(dá) 98%以上。 四、根據(jù)國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定和我校的實(shí)際情況，著眼于適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)的需求，以及我?？沙掷m(xù)發(fā)展的需求，在教學(xué)管理上出臺(tái)了一系列制度。我校制定了專業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)過(guò)程控制等程序文件和管理制度，并通過(guò) 了 ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué) 校 在貫徹 ISO9001 質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證期間，教務(wù)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處按崗位職責(zé)分工分別制定了《教學(xué)管理制度》、《學(xué)生成績(jī)管理辦法》、《實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法》、《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)生校內(nèi)外實(shí)習(xí)管理辦法》等操作性文件： 對(duì)學(xué)校相關(guān)部門和工作人員的 崗位職責(zé)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)安全等進(jìn)行了明確的規(guī)定。 教學(xué)管理制度健全、規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)了師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，保證了我校質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 28 教學(xué)改革成效 學(xué)生實(shí)習(xí) 管理 按實(shí)習(xí)方式的不同由教務(wù)處專業(yè)教學(xué)科、招生 就業(yè) 處進(jìn)行管理 ， 主管教學(xué)和招生就業(yè)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé) 。 教務(wù)處根據(jù)培養(yǎng)方向、教學(xué)目標(biāo)，在校企協(xié)商的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃。頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理有三種模式：學(xué)校派專人負(fù)責(zé)、企業(yè)協(xié)助全程跟蹤管理；委托企業(yè)全程管理；以企業(yè)為主學(xué)校協(xié)助管理。學(xué)校與企業(yè)簽定《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》、《安全責(zé)任書》，校、企、學(xué)生三方協(xié)議，就有關(guān)安全管理、實(shí)習(xí)報(bào)酬等事項(xiàng)進(jìn)行約定。 在與企業(yè)簽訂的協(xié)議上對(duì)實(shí)習(xí)生的工傷處理 等 明確職責(zé)范圍，并對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí) 期間的 報(bào)酬 、福利 及支付方式都有明確的規(guī)定。 同時(shí)為學(xué)生購(gòu)買“團(tuán)體意外傷害保險(xiǎn)”、“校方責(zé)任險(xiǎn)”，學(xué)生全部參加“城鎮(zhèn)居民 醫(yī)療保險(xiǎn)”，有條件的企業(yè)還出資為學(xué)生購(gòu)買“工傷保險(xiǎn)”或“雇主責(zé)任保險(xiǎn)”。在學(xué)生赴崗位之前，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的安全教育，并進(jìn)行安全知識(shí)考核，考核不合格的學(xué)生暫緩上崗。 五、 1994年學(xué)校正式設(shè)立山西機(jī)械行業(yè)大同國(guó)家職業(yè)技能鑒定所， 2020年成立安監(jiān)培訓(xùn)鑒定中心 ,另外鐵道行業(yè)特有工種職業(yè)鑒定站 044號(hào)也設(shè)在學(xué)校，依托于學(xué)校的各類職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，本著“為企業(yè)負(fù)責(zé)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)”的原則，為企業(yè)和學(xué)校提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，借助各種培訓(xùn)積極開展職業(yè)資格鑒定工作，取得了良好的成效。學(xué)校被確定為大同市職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定協(xié)會(huì) 會(huì)員單位，分管教學(xué)、招生就業(yè)、技能鑒定的副校長(zhǎng)高洪軍連年被評(píng)為山西省職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)個(gè)人。畢業(yè)生全部參加職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書。 六、學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)組，定期召開教學(xué)改革研討會(huì)，積極開展教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，教學(xué)課件、教案展評(píng)及論文評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加教學(xué)改革的積極性，學(xué)校選送的教學(xué)論文、課件多次在各種教學(xué)成果展示中獲獎(jiǎng)。曹秀麗老師的《論金屬材料與熱處理的教學(xué)技巧》《如何做一名優(yōu)秀的專業(yè)平臺(tái)課教師》《論職業(yè)教育中的課程改革》分別讀與算、現(xiàn)代職業(yè)教育、教育學(xué)文摘上發(fā)表。扈成林老師，不僅 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，而且積極開展教研教改活動(dòng)。他與四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊躍合編的教育部職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材《電弧焊技能項(xiàng)目教程》已被機(jī)械工業(yè)出版社出版；參與全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類通用教材《焊工工藝學(xué)》第四版、《焊工工藝學(xué)課》教學(xué)參考書的編寫；應(yīng)聘為太原理工大學(xué)、天津大學(xué)中職骨干教師國(guó)家培訓(xùn)焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)際操作課指導(dǎo)教師。 七、學(xué)校隨同車公司進(jìn)行了人事制度改革，建立了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的學(xué)校人事管理制度，實(shí)行全員聘任制、崗位工資制，制定了工資二次分配辦法，建立了 有效的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和約束機(jī)制，努力提高教學(xué)一線教職員工的積極性，保障了教職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任感。在全校實(shí)行了教職員工競(jìng)聘上崗，深化了人事制度改革，促進(jìn)了教育教學(xué)工作，也為確保學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展，鼓足了后勁。 29 教學(xué)改革成效 八、通過(guò)“一體化”教學(xué)和半工半讀、工學(xué)結(jié)合使學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到增強(qiáng)，成效顯著，我校學(xué)生在連續(xù)幾屆的技能大賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)。 我校在山西省第二、三屆技工學(xué)校技能大賽中分別獲得了組織獎(jiǎng)、鉗工團(tuán)體第 2名和個(gè)人第 7名的好成 績(jī)；三名教師分別獲得“最佳指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。 在 2020 年由我校承辦的“大同機(jī)車杯”山西省第四屆技工學(xué)校職業(yè)技能大賽中，我校榮獲大賽“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀教學(xué)組織獎(jiǎng)”；并獲得了工具鉗工、車工團(tuán)體第 2名，維修電工團(tuán)體第 3名，焊工團(tuán)體第 4名及個(gè)人車工第 4名，維修電工第 3名，焊工第 5名，工具鉗工第 6名； 4名教師分別榮獲“最佳指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。 2020 年我校教師鄭鋼在全國(guó)青年技能大賽中，從 400 余名選手中脫穎而出，取得個(gè)人第 18名的好成績(jī)。 2020 年在大 同市青年職業(yè)技能大賽中，我校選手更是大顯身手，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，囊獲了一半以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得團(tuán)體第 2 名，學(xué)校榮立二等功； 3 名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別獲得車工、鉗工、維修電工冠軍，被授予一等功先進(jìn)個(gè)人； 2 名分獲鉗工、電工亞軍，被授予二等功先進(jìn)個(gè)人。 由我校培訓(xùn)的同車公司員工參加中國(guó)北車集團(tuán)數(shù)控技能大賽取得了團(tuán)體第 2名，個(gè)人第 6名的優(yōu)異成績(jī)，為同車公司和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，數(shù)控專業(yè)教師宣樹成、楊玉英榮獲中國(guó)北車集團(tuán)授予的優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)。 在 2020 年 5 月舉行的山西省職業(yè)院校技能大賽中，我校選手獲得了數(shù)控一等獎(jiǎng)、三等 獎(jiǎng)和電工三等獎(jiǎng)，數(shù)控選手張小政代表山西省參加了全國(guó)數(shù)控技能大賽。如果說(shuō) 2020年由我校承辦的第四屆技工學(xué)校技能大賽向全省展示了自身的實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件和辦學(xué)實(shí)力優(yōu)勢(shì)，那么 2020年第五屆大賽中我們?cè)僖淮蜗蛉≌故玖宋倚?shí)習(xí)指導(dǎo)教師的能力和水平，此次比賽中首次設(shè)置教師競(jìng)賽項(xiàng)目，我校選派的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奪得一半的獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了車工、鉗工 2個(gè)冠軍，鉗工、電工 2個(gè)亞軍，焊工季軍的好成績(jī)。 2020 年在山西省職業(yè)院校技能大賽中，我校選派的兩名車工、兩名焊工選手分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，其中一名學(xué)生奪得焊工冠軍。 2020年我校選手參加全省職業(yè)院校職業(yè)技能大賽獲車工、鉗工、焊工一等獎(jiǎng)各一名，二等獎(jiǎng)各一名。 2020 年在山西省第五屆中職院校技能大賽中，我校選派的五名教師分別獲得鉗工 1個(gè)冠軍，車工、焊工 2 個(gè)亞軍的好成績(jī)，選派的學(xué)生分別獲得焊工一等獎(jiǎng)一名，鉗工、車工二等獎(jiǎng)各三名，焊工三等獎(jiǎng) 1名。 2020年我校高級(jí)技師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師寧謙孝指導(dǎo)的兩名學(xué)生參加全國(guó)技能大賽，分別取得車工高級(jí)工組第一名、第四名的好成績(jī)，學(xué)校取得團(tuán)體總分第五名的優(yōu)異成績(jī)，是前十名學(xué)校中唯一一所來(lái)自北方的學(xué)校，這也是山西省在全國(guó)技能大賽中首次奪冠， 是一次歷史性的零的突破。 30 教學(xué)改革成效 1 2020年，山西省第九屆技工院校職業(yè)大賽中，我校數(shù)控專業(yè)兩名學(xué)生分別取得了數(shù)控高級(jí)組第四名、第六名。 1 2020年，山西省第十屆技工學(xué)校職業(yè)大賽和山西省第八屆中職院校技能比賽中，我校維修電工專業(yè)學(xué)生包攬了兩個(gè)機(jī)電一體化項(xiàng)目第一名，在山西省第十屆技工學(xué)校職業(yè)大賽數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生獲得數(shù)控車工第七名。 大同機(jī)車高級(jí)技校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)改革成果在各種大賽中得到了充分展示，學(xué)校也因此受到家長(zhǎng)、社會(huì)各屆的更多關(guān)注，我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓和實(shí)訓(xùn)基地也成為學(xué)校的 一個(gè)的一個(gè)亮點(diǎn)，來(lái)校參觀實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校、企業(yè)、團(tuán)體絡(luò)繹不絕。2020年 4月，針對(duì)我校辦學(xué)成果顯著，培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才成績(jī)突出，大同市教育局來(lái)我校進(jìn)行了調(diào)研，并以紅頭文件形式將我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)下發(fā)到全市、各縣區(qū)的職業(yè)學(xué)校、職教培訓(xùn)中心，起到了良好的示范作用。 31 二、申報(bào)基地（ 數(shù)控加工 專業(yè)）基本狀態(tài) 專業(yè)設(shè)置時(shí)間 2020年 年招生數(shù) 231 在校生數(shù) 693 累計(jì)畢業(yè)生數(shù) 2196 近三年平均就業(yè)率（％） 98％ 師資隊(duì)伍 專任 教師 總 數(shù)（人） 22 其中：高級(jí)職稱教 師數(shù)（人） 1 中級(jí)職稱教師數(shù)（人） 8 初級(jí)職稱教師數(shù)（人） 9 具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師（人） 15 具有高級(jí)工、技師、工程師等職稱的 教師（人） 21 兼職教師總數(shù)（人） 4 與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能鑒定所 山西機(jī)械行業(yè)大同國(guó)家職業(yè)技能鑒定所 本專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出學(xué)時(shí)數(shù) 占總課時(shí)比例 50% 本專業(yè)近三年年均為社會(huì)培訓(xùn)人次 380 現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所狀況 序號(hào) 名 稱 建筑 面積 （平方米） 儀器設(shè)備 其中： 大型專用儀器設(shè)備 主要實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 是否 面向其他 專業(yè)、 數(shù)量 臺(tái) /套 總值 （萬(wàn)元） 臺(tái) /套 總值 （萬(wàn)元） 1 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地1個(gè) 1847 19 301 17 259． 9 較復(fù)雜零件的數(shù)控機(jī)床加工 是 面向中級(jí)機(jī)床切削加工、高級(jí)機(jī)床切削加工和機(jī)床切削加工預(yù)備技師 3個(gè)專業(yè)。 2 專用仿真實(shí)訓(xùn)室 2個(gè) 160 120 68 數(shù)控編程 是 面向中級(jí)機(jī)床切削加工、高級(jí)機(jī)床切削加工和機(jī)床切削加工預(yù)備技師 3個(gè)專業(yè)。 3 機(jī)床切削加工實(shí)訓(xùn)基地 2650 163 11 124 典型零件、較復(fù)雜零件的機(jī)床加工 是 面向中級(jí)機(jī)床切削加工、高級(jí)機(jī) 床切削加工和機(jī)床切削加工預(yù)備技師 3 個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 4 數(shù)控加工專業(yè)一體 145 38 數(shù)控加工專業(yè)所有 是 面向中級(jí)機(jī)床切 32 化實(shí)訓(xùn)教室 一體化課程 削加工、高級(jí)機(jī)床切削加工和機(jī)床切削加工預(yù)備技師 3個(gè)專業(yè)的一體化課程 5 數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修實(shí)訓(xùn)室 70 4 數(shù) 控 銑床、數(shù)控車床的安裝調(diào)試與維修 否 現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 名稱 /合作企業(yè) 主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 1 中國(guó)北車集團(tuán)大同電力機(jī)車有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 2 中國(guó)重汽大同齒輪集團(tuán)有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、 加工中心等。 3 大同機(jī)車實(shí)業(yè)公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 4 中國(guó)北車集團(tuán) 太原軌道交通裝備有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 5 中國(guó)北車集團(tuán)北京二七軌道交通裝備有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 6 中國(guó)北車集團(tuán)北京南口軌道交通機(jī)械有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 7 常州軌道車輛牽引有限責(zé)任公司 數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等。 33 項(xiàng)目建設(shè)方案概述（主要包括項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、基本思路、主要舉措和建設(shè)進(jìn)度等） 一、需求論證 近年來(lái)，數(shù)控機(jī)床及技術(shù)得到了飛速發(fā)展，在柔性、 精確性、可靠性等方面越來(lái)越完善，廣泛應(yīng)用于機(jī)車、汽車、農(nóng)機(jī)等機(jī)械制造領(lǐng)域。隨著裝備制造業(yè)技術(shù)的不斷提高和應(yīng)用的日趨廣泛，迫切需要大量掌握數(shù)控加工、數(shù)控編程高技能實(shí)用型人才。 當(dāng)前山西省正處于從煤炭、原材料資源型工業(yè)城市逐步轉(zhuǎn)型時(shí)期，煤都大同也在積極調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升改造機(jī)械裝備制造業(yè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化，推進(jìn)機(jī)械裝備制造業(yè)快速發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措之一?！洞笸醒b備制造業(yè)調(diào)整和振興發(fā)展規(guī)劃》明確提出：要在大同地區(qū)形成 5個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心；培育 6家裝備制造業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)；培育一個(gè)配套較為完備的 裝備制造業(yè)園區(qū)；扶持一批重點(diǎn)產(chǎn)品，出臺(tái)了 6項(xiàng)政策措施保證裝備制造業(yè)的發(fā)展。要推進(jìn)大同地區(qū)裝備制造業(yè)的快速發(fā)展急需大量掌握機(jī)械制造與加工技術(shù)人才，尤其是數(shù)控技術(shù)人才。我校是大同市機(jī)械類高技能人才培訓(xùn)基地，數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)全市首屈一指，有責(zé)任和義務(wù)為振興地方裝備制造業(yè)，培養(yǎng)和輸送大量數(shù)控加工高技能人才。 二、建設(shè)目標(biāo) 進(jìn)一步完備現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步規(guī)范健全各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)的制度，建立起比較先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位要求以及人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心和現(xiàn)場(chǎng)模擬車間的建 設(shè)；搭建平臺(tái)為師生技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件；面向市場(chǎng)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，形成自我發(fā)展能力，同時(shí)營(yíng)造出真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)氛圍，縮短學(xué)校與企業(yè)社會(huì)間的距離，達(dá)到快速勝任崗位工作的能力。 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教育思想，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善評(píng)