20xx小學五年級語文教案——赤壁之戰(zhàn)教學設計(2)(完整版)
【正文】 習時機的一種嘗試，可以進一步滿足學生的交流欲望，相互補充研究成果，提高教學效率。一般的說，可以概括為：知己知彼、揚長避短、把握時機等。赤壁懷古?，讀一讀，找一找那一句是描寫赤壁之戰(zhàn)的。 內容總結
〔1〕教學目標：
讀通課文，學會生字，理解調兵遣將、相持、計謀、自不量力、丟盔棄甲等詞語地意思，初步嘗試縮寫和改編課文
〔2〕認真閱讀，理解課文的主要內容，體會赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)爭意義和歷史意義
〔3〕〔這是對合作學習時機的一種嘗試，可以進一步滿足學生的交流欲望，相互補充研究成果，提高教學效率
〔4〕〔要求學生不要說具體的措施，要很概括地說出幾條原因，訓練學生的抽象概括思維能力，同時也是語言品質的訓練
7。赤壁懷古?全詩、注釋以及今譯文，表達了語文課堂的開放，擴大了閱讀教學的容量，有利于進一步激發(fā)學生的豪情，引導學生更多的關注名著和古詩文，接受中華文化的熏陶?！ ∫渣S蓋是怎么說的為話題，縮寫改編課文后半局部?！ 〗虒W過程： 四、精讀
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