20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——將相和教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 紹歷史背景。荊，荊條，用來(lái)打人的東西。一。一。一。一。一。一?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，引發(fā)興趣?！ “床煌适聝?nèi)容給文章分段。一。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)表示物歸原主。因回避而不說(shuō)。謙讓不干。理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。攻城奪池，沒(méi)有拿不下來(lái)的。一。一?！ ∠鄠髟诖呵飼r(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞〔即未經(jīng)過(guò)加工的美玉〕，把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。文王聽(tīng)說(shuō)后，就派人問(wèn)他，說(shuō)：天下被砍掉腳的人很多，都沒(méi)有這樣痛哭，你為什么哭得這樣悲傷呢卞和答復(fù)說(shuō)：我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說(shuō)成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名。長(zhǎng)平之戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)壁固守三年。最后老死在楚國(guó)。使廉頗愧悟，負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成為至交?！ ∷?、統(tǒng)觀全文，給課文分段，并概括段意。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。 〔二〕交代一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 〗?jīng)過(guò)：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強(qiáng)暴的精神與秦王斗智斗勇。正是因?yàn)槿绱耍在w國(guó)的群臣才束手無(wú)策，趙國(guó)因想不出兩全其美的對(duì)策才著急。如果真的換，就給、如果不肯一定送回，這兩句話運(yùn)用了兩個(gè)復(fù)句，都是假設(shè)關(guān)系的，說(shuō)明他把問(wèn)題分析得非常透徹，對(duì)策也設(shè)計(jì)好了。這也是在藺相如動(dòng)身前大家早就估計(jì)到的。接著再讀藺相如的話，先抓住理直氣壯，讓同學(xué)理解他的勇敢；他的一番話，又表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——?將相和?教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，了解將、相分別指的是誰(shuí)，全文共講了哪幾個(gè)故事
〔2〕學(xué)生初讀課文，標(biāo)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞，并借助字典和生字表自學(xué)
〔3〕?將相和?這個(gè)故事出自司馬遷的?史記
〔4〕趙惠文王時(shí)封為上卿，屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國(guó)，為趙國(guó)立了大功
〔5〕后來(lái)趙孝成王中了秦國(guó)的反間計(jì)，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗
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