【正文】 理體系，力爭用三年時間編制出臺《虞城縣木蘭實驗小學質(zhì)量管理手冊》。 第四部分：領域目標、實施策略、推進計劃及成功標志 （一）學校管理 1．領域目標： 在依法治校和民主辦學的基礎上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究 成本和精細管理的現(xiàn)代學校管理制度。 四是群體間差異。每一個學生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨特的結(jié)構(gòu)。 二、辦學理念 作為一所辦學歷史短、起點高、發(fā)展快的城區(qū)公辦小學，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學理念： 1．學校精神：質(zhì)樸務實與開拓進取相融合的木蘭實小精神 質(zhì)樸務實是木蘭實小的風格，近年來木蘭實小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務實的工作作風兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學生；學校努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地 制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設策略、措施，激發(fā)學校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學科帶頭人。 4．辦學特色逐步顯現(xiàn) 我校堅持為每一個學生的幸福人生奠基的辦學理念和差異教育，著力營造校園文化，打造科學教育品牌，創(chuàng)建體藝特色學校，辦學特色初步形成。 （ 2）學校教師的整體素質(zhì)較高 一直以來，學校重視教師隊伍建設，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學業(yè)務能力優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍。學校從課程體系設置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育 評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。 （ 2）在師資隊伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之快，在城區(qū)小學內(nèi)相對比較好。 為此，學校特制定《虞城縣木蘭實驗小學三年發(fā)展規(guī)劃（ 2024年 9 月 — 2024 年 8 月）》。 （ 7）與防疫員勤溝通，堅持做好晨檢及衛(wèi)生防疫工作，確保學校無流行性傳染病發(fā)生。 (二 )校園、校舍建設工作 積極爭取上級主管部門的支持，爭取今年內(nèi)維修校舍。領導班子要精誠團結(jié)，率先垂范，做到多學習、多謀事、多自律。 加強教師隊伍 建設，努力建設一支師德高尚，業(yè)務精良，具有改革意識，具有新的課程理念，具備執(zhí)行新課程能力的教師隊伍。 不足： （ 1）專業(yè)師資力量薄弱，教師專業(yè)不對口，一師多科的現(xiàn)象比較嚴重。第一篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃 學校三年發(fā)展規(guī)劃（ 2024 年 3 月 —— 2024 年 3 月） 齊家鎮(zhèn)官地小學 2024 年 3 月 學校三年發(fā)展規(guī)劃 （ 2024 年 3 月 —— 2024 年 3 月） 根據(jù)區(qū)教育局 2024 年教育工作的指導思想以及學區(qū)工作的總體部署，立足實際，更加扎實有效地推進學校的發(fā)展，突出辦學特色，我校立足實際制定了 2024 年至 2024 年三年發(fā)展規(guī)劃。教師隊伍老齡化嚴重，尤其是缺少年輕的班主任。加強校本教研的實效性和針對性，繼續(xù)探索高效和課堂教學模式，不為堂堂精彩，但求節(jié)節(jié)實在，努力讓課堂更高效。提高思想素質(zhì)，認真學習黨的方針政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針。繼續(xù)美化，綠化校園，面積逐步擴大。 （四）德育、特色工作 每學年都要制定德育工作計劃，每學期要結(jié)合德育工作重點開展各種活動，使之形成系統(tǒng)化工程。 本規(guī)劃分五個部分。 3．辦學條件趨于 一流 學校選址合理，位置適中，交通便利。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中。 2．師資隊伍雄厚 學?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù) 108 人，其中專任教師 100 人，行政人員 5 人，教輔人員 3 人。 2024 年至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有 20 人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師 28 人，獲獎人數(shù)占專任教師的 58%。學校積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、兒童閱讀、特 色課堂、校園足球等項目，語文晨誦、趣味數(shù)學、體育足球、英語口語和科學實驗等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設活動場地和開展活動體系建設，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學特色和良好的校園文化。 3．如何進一步在辦學理念的基礎上進行 “ 基于兒童文化的差異教育研究 ” ，以凸顯學校辦學特色的問題。 2．學校辦學的邏輯起點與歸屬 學校辦學的邏輯起點和歸屬，就是 “ 人 ” 。個體這種獨特的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人在自然的基礎上，經(jīng)過學校、家庭、社會環(huán)境的相互作用，并通過學生自身長期的實踐活動逐步形成和發(fā)展起來的。一個班級、一個學校以至學校與學校之間，由于教育思想、教育方法、學校和社會環(huán)境條件的不同，群體之間也會表現(xiàn)出差異。出臺《虞城縣木蘭實驗小學質(zhì)量管理手冊》，以制度保證學校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學校管理制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實施教師聘任聘用制和績效工資制度，深化團隊績效共擔制度。 （ 3）完善 “ 家長委員會 ” 制度，促進管理走向開放化 未來三年，學校除了積極爭取政府公共 資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外，還將積極開發(fā)家長教育資源，營造學區(qū)良好的社會教育氛圍。 2024 年 9 月 — 2024 年 8 月：出臺《虞城縣木蘭實驗小學質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造 “ 團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振 ” 的管理氛圍，實現(xiàn) “ 和諧、發(fā)展、品牌 ”的學校管理總體目標。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設和教育教學能力雙發(fā)展的領頭人。 （ 5）加強心理健康教育。 推進計劃： 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：落實德育 常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生社團活動， 100%中隊創(chuàng)合格中隊。在繼承傳統(tǒng)教學常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學習過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規(guī)管理體制，有效促進學生和諧發(fā)展。具體從五個方面入手：第一，備課管理，通過研究備課方法，引導教師從 “ 關(guān)注文本材料 ” 向 “ 研究備課方法 ” 轉(zhuǎn)變；第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從 “ 規(guī)范教師的教學行為 ” 向 “ 研究教學問題 ” 轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；第三，作業(yè)管理，通過改進作業(yè)管理的方法，引導教師從 “ 關(guān)注評改狀況 ” 向“ 注重作業(yè)分析 ” 轉(zhuǎn)變；第四，學習指導管理，通過對學生個體學習狀況的關(guān)注，從 “ 關(guān)注學科成績 ” 向“ 重視特殊學生發(fā)展 ” 轉(zhuǎn)變；第五，學業(yè)評價管理，通過多種渠道的建立和活動 機制的完善，從 “ 單一的學業(yè)評價 ” 向 “ 學科多元評價 ” 轉(zhuǎn)變。以綜合學 科進行跨學科教學設計、主題教學設計或特色項目教學設計，形成特色課程。學校教學資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。 （ 2）實施規(guī)范化的課題研究過程管 理，提高一線教師教學研究的能力。 在人力、財力資源分配使用上適當傾斜，以保證科研工作的順利進行。爭創(chuàng)虞城縣教科研先進集體。力爭三年內(nèi)培養(yǎng) 2 名商丘市教壇新秀， 5 名商丘市 “ 三壇 ” ， 5 名中高級職稱， 5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師， 50%以上教師能夠開設一門以上選修課，并能指導學生開展綜合實踐活動和開展研究性學習，各學科均有商丘市級骨干或商丘市級學科帶頭人。 （ 3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。 2024 年 9 月 —— 2024 年 8 月：通過三年努力 ，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學。 （ 2）精細規(guī)劃校 園環(huán)境和文化建設，建設校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化 “ 和 ?美 ” 文化的環(huán)境內(nèi)涵。 （ 3）建設虞城縣書香校園和優(yōu)美校園。爭取 5 名中高級職稱，有 1 個市級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團隊建設的經(jīng)驗與教訓。 （ 3）豐富社團活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學科活動文化等，建立活動文化。 （七）學校課程與特色 1．領域目標： 校級領導和中層干部具有較強的課程建設意識和能力，形成學校課程建設團隊，規(guī)劃編制學科系列校本課程，能夠科學地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學校已經(jīng)積累的經(jīng)驗和社區(qū)的文化資源，設計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學科教研組都擁有自己的學科拓展類校本課程，學校的課程資源整體得以優(yōu)化。 技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。 2．內(nèi)部環(huán)境 充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。目前，所有教室都裝備了 “ 希沃 ” 觸屏一體機， 1 間多媒體報告廳 ,60 臺電腦的信息技術(shù)教室 2 間；還有達到一類配備的理化生實驗室，圖書閱覽室、音樂美術(shù)室和 300 米懸浮地板跑道的運動場 ,是師生員工理想的學習、工作和生活環(huán)境。 夯實教研 ,催生教育教學成果。 從整體上看，教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。但存在一部分大齡教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠、工作熱情逐漸消退，遇事能推則推；青年教師的培養(yǎng)機制缺乏，學校對青年教師的幫、扶、帶作用沒發(fā)揮出來。 完善家長委 員會組織建設，設立 “ 家長開放日 ” ，讓家長共同參與，促進學生全面、健康發(fā)展。 重視學生行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的學風、班風、校風。 以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。 將研、訓有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。 抓好食堂建設工作，讓師生滿意，無重大食品安全事故發(fā)生。 六、學校發(fā)展的保障與評價 （一）思想保障 發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。 （二）、辦學目標 經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “ 小而精，精而高，高而優(yōu) ” 的高質(zhì)量精品學校。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行為養(yǎng)成教育。建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸宿感。堅持每學期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會。 （二）教學工作 目標：鞏固課堂教學改革成果，完善特色 教學模式，嘗試和推進課程教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。 （三）教師隊伍建設 目標：強化師德建設，突出敬業(yè)精神培育。 （ 2）培訓機制。 加強班主任隊伍建設。 （三）學校管理 目標：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。校內(nèi)培訓和校外培訓相結(jié)合，理論學習和教學實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。由學校為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學習，深刻領會。 措施： 進一步深化課堂教學改革，將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。如每學年文明學生、學習標兵等評比。 構(gòu)建學校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡（ 1）完善制度 —— 《德育工作方案》 （ 2）特別教育活動 —— 利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動。班主任要加強對學生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關(guān)注 “ 行為偏差 ” 學生，制定 “ 行為偏差生 ” 的轉(zhuǎn)化計劃。 措施： 進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學校德育工作的新局面。 黨政工職權(quán)明確。 加強財務管理 ，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。 （六）、后勤服務工作： 責任人：總務處 目標： 樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。 措施： 開展 “ 傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀 ” 的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現(xiàn)。 組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發(fā)展。 校訓：文明、剝削、自強、創(chuàng)新 校風：團結(jié)、守紀、求實、奮進 教風：以身作則、教書育人 學風：誠實、勤奮、自律、向上 （二）、教師專業(yè)化發(fā)展 責任人：支部書記、教學副校長 目標： 關(guān)注三種能力的培養(yǎng)，把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。 三、學校發(fā)展思路： 辦學理念：知行結(jié)合，學以致用 在科學發(fā)展觀的指導下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。加強教研組、年級組教研網(wǎng)絡建設和管理 ,激活、優(yōu)化教學管理 ,實行集體備課制等 ,充分挖掘?qū)W校優(yōu)秀教學資源 ,服務學生。師資力量雄厚 ,教師學科結(jié)構(gòu)完整 ,能按國家課程標準開齊信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等在內(nèi)的初中課程。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。 （三）制度保障： 1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。 二）組織保障： 成立以校長為組長的規(guī)劃管理 領導小組，具體實施 “ 三年