人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角-推理教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 教學(xué)過程：一、游戲引入游戲：猜一猜硬幣在哪只手？師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。師：你們同意嗎？生：同意師：下面就讓我們共同見證一下。）推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條，把推理問題轉(zhuǎn)化為最簡單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能最終推出結(jié)論。第三關(guān)：神探出擊、指明讀題，分析題意。大家用實(shí)際行動告訴老師你這節(jié)的收獲。基于以上分析，我將整堂課設(shè)計(jì)成一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課，讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學(xué)生在具體的情境中感受推理的過程，初步獲得一些推理的經(jīng)驗(yàn)?！彼栽谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采取游戲引入、情境教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。同時(shí)在學(xué)生講清思路之后，我又提出能不能用一種簡潔的方式表達(dá)我們的思維過程和結(jié)論呢？由此引出連線法，使學(xué)生明白原來自己的想法可以用連線的方法表示出來，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)思考的好方法。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對，這就說明我們在猜的時(shí)候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？ 師：：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？ 提問：小麗拿的是什么書？教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對，這就說明我們在猜的時(shí)候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。]（課件同步突出小紅、小麗的話。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。（生舉手。）[你真聰明。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。（板書：結(jié)論）實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，語言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。）解決問題的關(guān)鍵是什么?(生答。板書設(shè)計(jì) 推理 排除法 連線法 列表法。)師：你能寫出它們的名字嗎？請孩子們先想一想，然后把答案寫在老師發(fā)給你的這張紙上。三、訓(xùn)練與應(yīng)用師:看來，你們已經(jīng)能夠按一定的方法去推理了，你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意)指生讀題目要求。）你是怎么想的？（生說推理過程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。那么小麗和小剛拿的就不是語文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請舉手。]用文字來描述的的請舉手。] 師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。教師板書課題：推理下面我們看課件，看看這里有什么等待我們來解決的問題。請你猜猜誰提的是白球？誰提的是黑球？ 學(xué)生再猜。二、鞏固練習(xí)1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？ 師：你說 ?你說?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，看看課本能不能幫到你的忙？這時(shí)，可能有學(xué)生會說：我把人名和書名寫成兩行，再連線。教師板書課題：猜一猜二、探索新知《熊出沒》為故事，貫穿學(xué)習(xí)過程 出示要給熊大和熊二
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